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多元音乐文化理念下对视唱练耳教学的思考

作　者: 赵楠
导　师: 郑敏
学　校: 西安音乐学院
专　业: 视唱练耳
关键词: 视唱练耳教学 多元音乐文化教育理念 多元音乐文化听觉
分类号: J613.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 185次
引　用: 4次
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内容摘要


本文从多元音乐文化教育的角度入手,在前人的研究基础上提出了将多元音乐文化的理念运用到视唱练耳教学中的观点,并由此引发了自己的思考。文章前一部分从多元音乐文化的概念进行解释,并论述了视唱练耳中的教学内容、教学方法、评价方式这些方面都应渗透多元音乐文化的观念,后一部分从现代音乐方面、比较的方法在实际作品中的运用、少数民族的音乐元素在视唱练耳教学中的体现这三点重点进行了论述。本文通过理解多元音乐文化教育观念,并将这一理念运用到视唱练耳教学中,能够弥补音乐学科与学科之间、音乐学科与其他学科之间的界限,又能超越视唱练耳学科的局限性,增添视唱练耳教学的灵活性,有利于新知识的引进和应用。目的是探索一种更科学、合理、有效的视唱练耳教学,使这门基础课更好的发挥出它的作用。本文从多元音乐文化教育的角度入手,在前人的研究基础上提出了将多元音乐文化的理念运用到视唱练耳教学中的观点,并由此引发了自己的思考。文章前一部分从多元音乐文化的概念进行解释,并论述了视唱练耳中的教学内容、教学方法、评价方式这些方面都应渗透多元音乐文化的观念,后一部分从现代音乐方面、比较的方法在实际作品中的运用、少数民族的音乐元素在视唱练耳教学中的体现这三点重点进行了论述。本文通过理解多元音乐文化教育观念,并将这一理念运用到视唱练耳教学中,能够弥补音乐学科与学科之间、音乐学科与其他学科之间的界限,又能超越视唱练耳学科的局限性,增添视唱练耳教学的灵活性,有利于新知识的引进和应用。目的是探索一种更科学、合理、有效的视唱练耳教学,使这门基础课更好的发挥出它的作用。视唱练耳教学;多元音乐文化教育理念;多元音乐文化听觉

全文目录


内容摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-11
  1、世界多元文化发展的趋势  9
  2、我国音乐教育与视唱练耳教学的现状  9-11
第一章、多元音乐文化理念与视唱练耳教学之间的关系  11-26
  第一节、多元音乐文化教育与视唱练耳教学  11-14
    1、多元音乐文化教育的理念  11-12
    2、多元音乐文化的理念和视唱练耳教学的密切关系  12-14
  第二节、将多元音乐文化理念渗透到视唱练耳教学中  14-26
    1、视唱练耳教学内容的多元化  14-21
      （1） 加强音乐中文化方面的学习  16-17
      （2） 加强音乐中审美能力的培养  17-19
      （3） 包含广泛的音乐内容  19-21
    2、视唱练耳教学形式和方法的多样化  21-23
    3、视唱练耳评价方式的多元化  23-26
      （1） 从结果评价转向过程评价  24-25
      （2） 从技能评价转向整体音乐素养的评价  25-26
第二章、视唱练耳教学中的多元音乐文化教学的具体构想  26-55
  第一节、从现代音乐的角度谈多元化视唱练耳能力的培养  26-37
    1、关于现代音程感的训练  26-30
      （1） 无倾向性的音程训练  27
      （2） 等音及等音程的训练  27-28
      （3） 全音音阶及人工音阶的训练  28-29
      （4） 不协和音响听辨的训练  29-30
    2、调性扩张及泛调性（自由调性）的训练  30-31
    3、十二音序列音乐  31-32
    4、建立现代音乐的节奏感  32-36
      （1） 重音转移  33-34
      （2） 变换节拍  34-35
      （3） 附加时值  35-36
    5、小结  36-37
  第二节、从实际作品的应用谈多元化视唱练耳能力的培养  37-45
    1、传统的视唱练耳教学思维和方法  37-39
      （1） 传统教学思路  37
      （2） 传统的教学方法  37-38
      （3） 传统视唱练耳教学的优点与不足  38-39
    2、实际音乐作品中比较法的运用  39-43
      （1） 实际音乐作品中的比较方法  39
      （2） 运用实际作品的教学思路  39-40
      （3） 比较教学方法的具体教学步骤  40-43
    3、比较听辨法运用在视唱练耳教学中的意义  43-44
    4、小结  44-45
  第三节、从少数民族音乐元素的训练谈多元化的视唱练耳教学  45-55
    1、从不同的音乐形态理解  46-49
      （1） 变拍子、变节奏  46-48
      （2） 多重调式与复节拍  48-49
    2、如何加强少数民族音乐元素在视唱练耳教学的运用  49-53
      （1） 加强少数民族音乐的重视程度  49-50
      （2） 转化审美角度  50-53
      （3） 加强教材建设  53
    3、小结  53-55
结语  55-56
参考文献  56-58
致谢  58

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中图分类: > 艺术 > 音乐 > 音乐技术理论与方法 > 基本乐科 > 视唱练耳
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