学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

大学生法制教育与道德教育的有机结合研究

作　者: 耿秋兰
导　师: 蓝寿荣
学　校: 武汉纺织大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 法制教育道德教育思想政治教育法治德治
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 241次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

培养社会主义现代化建设的合格人才要求加强大学生的法制教育和道德教育,并使二者有机结合,以提高大学生思想政治教育的有效性。2005年教育部已通过课程改革把法制教育和道德教育融合到《思想道德修养与法律基础》这门课程中,希望二者能够相互渗透,相互影响,以增强思想政治教育的效果。但在教育实践中,法制教育和道德教育依然没有能够有效的结合。为了使大学生的法制教育与道德教育真正达到有机结合,本文对法制教育与道德教育进行了深入研究,探究二者结合的依据,剖析两者之间的关系,从德法结合并重的视角,研究法制教育与道德教育相结合的原则,创立二者有效结合的机制,并进一步探索出法制教育与道德教育有机结合的途径。本文共分5个部分:第一部分:绪论。从大学生法制教育和道德教育存在的问题入手,指出了法制教育与道德教育相结合的研究意义。并对国内外的研究现状进行了综述,指出了本文的研究思路和方法。第二部分:理论依据。从马克思主义关于个人全面发展的学说、法经济学关于法律与道德的制度理论以及贝塔朗菲的一般系统论思想中,分析了法制教育和道德教育结合的理论依据。第三部分:关系分析。该部分通过比较分析,主要探讨了法制教育和道德教育的关系,明晰了二者的差异性与内在一致性,为实现二者的有机结合奠定基础。第四部分:确立原则和创新机制。坚持德法结合并重,确立法制教育和道德教育相结合的原则。并从法制教育与道德教育的作用机理入手,创新法制教育和道德教育相结合的体制机制。第五部分:探索途径。从学校的规章制度、教学活动、社会实践、学生管理、校园文化几个方面探索法制教育与道德教育有机结合的途径。本文以辩证唯物主义基本原理为指导,本着求实的态度,综合运用文献法、比较分析法、系统分析法等,对法制教育与道德教育的结合进行研究,力求探索法制教育与道德教育相结合的途径,希望能为大学生的思想政治教育提供一定的借鉴。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
1 绪论  10-17
  1.1 问题的提出  10-11
  1.2 研究的意义  11-13
    1.2.1 理论意义  11
    1.2.2 现实意义  11-13
  1.3 研究现状  13-15
    1.3.1 国内研究现状  13-15
    1.3.2 国外研究现状  15
  1.4 研究的思路和方法  15-17
    1.4.1 研究思路  15
    1.4.2 研究方法  15-17
2 法制教育与道德教育相结合的理论基础  17-25
  2.1 关于个人全面发展的学说  17-20
    2.1.1 马克思主义关于个人全面发展学说的内涵  17-18
    2.1.2 个人的全面发展学说是思想政治教育的理论依据  18-20
  2.2 法律经济学关于法律与道德关系的制度理论  20-23
    2.2.1 制度的架构:法律与道德共存  20-21
    2.2.2 制度的实施:法律与道德互动  21-22
    2.2.3 制度的功能:法律与道德互补  22-23
  2.3 贝塔朗菲的一般系统论  23-25
    2.3.1 贝塔朗菲的“一般系统论”思想  23
    2.3.2 思想政治教育的系统性  23-25
3 法制教育与道德教育的关系  25-39
  3.1 法制教育与道德教育的联系  25-27
    3.1.1 道德教育是法制教育的基础  25-26
    3.1.2 法制教育与道德教育之间的渗透性  26-27
    3.1.3 法制教育与道德教育之间的互补  27
  3.2 大学生法制教育与道德教育的比较  27-33
    3.2.1 教育目的的比较  27-28
    3.2.2 教育内容的比较  28-30
    3.2.3 教育方法的比较  30-32
    3.2.4 教育作用的比较  32-33
  3.3 大学生法制教育与道德教育的内在一致性  33-39
    3.3.1 指导原则的一致性:以人为本  33-35
    3.3.2 社会价值的统一性:政治价值、经济价值、文化价值的统一  35-36
    3.3.3 教育目标的一致性:促进大学生全面发展  36-37
    3.3.4 性质相同:共同归属于思想政治教育  37-39
4 法制教育与道德教育相结合的原则与机制  39-50
  4.1 树立德法结合并重的教育观  39-40
  4.2 确立法制教育与道德教育有机结合的原则  40-43
    4.2.1 教育性与管理性相结合的原则  40-41
    4.2.2 先进性与广泛性相结合的原则  41-42
    4.2.3 他律性与自律性相结合的原则  42
    4.2.4 主导性与主体性相统一的原则  42-43
  4.3 创新法制教育与道德教育有机结合的机制  43-50
    4.3.1 领导调控机制  44-45
    4.3.2 监测预警机制  45-46
    4.3.3 动力激励机制  46-48
    4.3.4 信息反馈机制  48-50
5 法制教育与道德教育有机结合的途径  50-60
  5.1 将法制教育与道德教育结合于学校的规章制度中  50-51
    5.1.1 坚持法德结合的原则，建立和完善学校的规章制度  50
    5.1.2 坚持民主与集中的原则，建立科学的民主管理制度  50-51
  5.2 将法制教育与道德教育结合于教学活动中  51-54
    5.2.1 研究新课程，促进法制教育与道德教育在内容上的渗透性融合  52-53
    5.2.2 采用现代化的教学手段，增强法制教育与道德教育相结合的效果  53
    5.2.3 创新教学方法，实现法制教育与道德教育在作用形式上的有机结合  53-54
  5.3 将法制教育与道德教育的结合于学校的管理工作中  54-56
    5.3.1 法制管理是高校学生管理工作的基础和前提  54-55
    5.3.2 德治管理是高校学生管理中更高级、更深层次的管理  55
    5.3.3 法德结合是高校学生管理应遵循的原则  55-56
  5.4 将法制教育与道德教育结合于社会实践中  56-58
    5.4.1 志愿者社区服务活动  56
    5.4.2 大学生参观访问活动  56-57
    5.4.3 实践基地学习活动  57
    5.4.4 社会调研活动  57-58
  5.5 将法制教育与道德教育结合于校园文化建设中  58-60
    5.5.1 加强校园文化设施建设  58
    5.5.2 加强精神文化建设  58-59
    5.5.3 加强以人为本的制度文化建设  59-60
结语  60-61
致谢  61-62
参考文献  62-66
附录  66

大学生法制教育与道德教育的有机结合研究

内容摘要

全文目录

相似论文