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《章太炎<说文解字>授课笔记》述例

作　者: 吴叶霞
导　师: 叶斌
学　校: 杭州师范大学
专　业: 汉语言文字学
关键词: 语言学《章太炎<说文解字>讲授笔记》述例
分类号: H13
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

《章太炎<说文解字>授课笔记》(以下简称《笔记》)是一部百岁新书,是朱希祖、钱玄同、鲁迅三位弟子100余年前在日本听章太炎讲《说文》的记录,但是直到2008年才出版。章氏的《文始》、《新方言》、《小学答问》及《国故论衡》第一卷,被认为开启了现代汉语言文字学,百年来饮誉海内,颇有横空出世之势。今观这部《说文笔记》,乃知上述这些著作,其根即在是书。历史开了个玩笑,把章氏研究的过程给颠倒了。既然如此,全面介绍《笔记》的内容、特点、方法,于了解章氏承前启后的学术进程盖不无裨益,故而不揣浅陋,以本文作为尝试。本文在穷尽统计的基础上,全面考察了《笔记》的内容,主要有四方面：一、与字音有关的,包括了对转语、同音字、假借字、同源字、连绵字和译音字的注释、分析和说明。二、与字形有关的,包括了对古文字、古今字、俗体字和六书、右文说的辨析、解说。三、与字义有关的,包括了意义训释、引申分析、书证与字义互证,方言与字义互证、古今异义标举、同义词辨释和古书引用。四、与语法有关的,包括虚字的解说、词性的区分、兼类的揭示以及词序和句子成分的分析。这部《笔记》具有鲜明的特点。首先是创新,这是最突出也是最重要的。据周作人的回忆,章氏讲《说文》是以段注为底本的,“一个字一个字地讲去”。但是据我们粗略统计,此书与段注异者十之七八。其二,明确的语言学立场。段注包括了文献的校理、体例的阐发等非语言学的内容,章氏于这两方面不涉及或很少涉及。第三,教育的特色。如何讲解《说文》这样一部古质艰深的名著,尤其面对钱玄同这样20岁出头的青年学子,要让他们甘之如饴,是很有讲究的。这在讲解语言里体现得最明显。章氏已有的学术著作,是出了名的古奥,然而这部《笔记》的语言则亦庄亦谐,妙趣横生。方法上,梁启超曾说：“应用正统派(按：指乾嘉考据学派)之研究法,而廓大其内容,延辟其新径,实炳麟一大成功也。”此可谓知人论学之言,不过恐非全部。章氏音义条贯的大局观和整体性,显然超出了乾嘉诸老。王力评章氏的《文始》的贡献是揭示了汉语词汇的系统性,而如若寻绎这部《笔记》脉络,则《文始》在其中矣。章氏的方法的先进性,背景则是收纳了先进的理论,西方欧美的、东方印度的,章氏都为我所用。章氏的方法还常常体现在具体而微的讲解的鲜活,尤其善用义界,平实、确切而生动,往往而是。总之,本文试图通过把这本“新书”介绍给学术界,并试图由此探寻章太炎语言学的历史逻辑。遗憾的是,囿于学殖,所见与所愿之间,差距何止以道里计,尚祈师友不吝指教!

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-8
目录  8-9
绪论  9-11
  第一节研究概况  9-10
  第二节研究意义与研究方法  10-11
第一章《笔记》有关音韵方面  11-21
  第一节注音方式  11-13
  第二节古今语转  13-14
  第三节同源词  14-17
  第四节连绵词  17-19
  第五节假借字  19-21
第二章《笔记》有关文字方面  21-27
  第一节六书  21-23
  第二节古文字  23-24
  第三节右文说  24-25
  第四节古今字  25-26
  第五节俗体字  26-27
第三章《笔记》有关训诂方面  27-41
  第一节训释引申义  27-31
  第二节训释条例  31-36
  第三节揭示古今异义  36
  第四节阐明词义与词义之间的关系  36-38
  第五节译语  38-39
  第六节引用书证  39-41
第四章《笔记》有关语法方面  41-43
  第一节释虚词  41-42
  第二节确定兼类词词性  42-43
结语  43-44
参考文献  44

《章太炎<说文解字>授课笔记》述例

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