学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

英国中小学校本培训研究

作　者: 李硕
导　师: 兰英
学　校: 西南大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 英国在职教师校本培训
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 89次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

教师是直接影响国家教育发展的主要因素,国家要提高教育质量,就必须提高教师的专业素质。在职教师的培训做为提高教师素质的重要环节,在二十世纪中期以来受到越来越多的关注,在职教师的校本培训就是提高教师素质的重要途径。英国是世界上较早开展校本培训的国家,自二十世纪七十年代的《詹姆斯报告》以来,英国中小学的校本培训经过近四十年的发展,逐渐成熟,形成了很多成功的经验,值得我国研究和借鉴。目前的英国中小学校本培训是针对个体教师的,可以充分的满足教师的发展需要,且培训形式多样,重视教师之间、学校与院校机构间的合作,全面提高教师的专业能力。英国中小学的校本培训还有较完整的保障措施,为培训活动的顺利实施提供了有利的条件。本文主要通过一下几个方面对英国中小学校本培训进行解读,从而对我国的校本培训发展提出一些建议。第一部分简要介绍英国中小学校本培训的发展过程；第二部分是对英国中小学校本培训的运行过程做出简单的介绍；第三部分主要介绍英国中小学校本培训发展的理论基础和现实条件;第四部分是案例研究,以莱切斯特中学的校本培训为例,主要介绍三种重要的校本培训方式；第五部分试对英国中小学校本培训的特点进行总结；第六部分在分析我国校本培训发展现状的基础上提出一些建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
导论  6-15
  (一) 选题缘由  6-8
  (二) 研究综述  8-12
  (三) 本研究概述  12-15
一、英国中小学校本培训的历史沿革  15-18
  (一) 英国中小学校本培训的形成  15-16
  (二) 英国中小学校本培训的发展  16
  (三) 英国中小学校本培训的兴盛  16-18
二、英国中小学校本培训的运行过程  18-25
  (一) 英国中小学校本培训计划的制定  18-20
  (二) 英国中小学校本培训计划的实施  20-22
  (三) 英国中小学校本培训的评价方式  22-25
三、英国中小学校本培训的理论基础和现实条件  25-29
  (一) 理论基础  25-26
  (二) 现实条件  26-29
四、莱切斯特中学的校本实践评析  29-38
  (一) 校内合作观摩  29-32
  (二) 与院校机构合作  32-34
  (三) 与高等院校建立伙伴关系  34-38
五、英国中小学校本培训的特点  38-42
  (一) 完整的校本培训组织结构  38
  (二) 教师、专家和学校三方的共同参与  38-39
  (三) 多样化的培训方式  39-40
  (四) 多方的效果保障  40-42
六、对我国的启示  42-47
  (一) 更新观念:重新认识校本培训和教师在培训中的主体性  42-43
  (二) 明确目的:培养教师的教学能力和反思研究能力  43
  (三) 重视合作:建立师师之间、院校机构间的合作关系  43-44
  (四) 建立保障:用制度来保障校本培训的效果  44-47
结语  47-48
参考文献  48-52
致谢  52

英国中小学校本培训研究

内容摘要

全文目录

相似论文