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和谐校园文化建设的价值认同与实践路径

作　者: 邢江飞
导　师: 高鸣
学　校: 江苏大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 和谐校园文化价值认同实践路径
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 414次
引　用: 4次
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内容摘要

和谐校园文化的建设是社会主义和谐社会建设重要组成部分,也是高校软实力的重要体现,对于促进大学生健康、全面发展,创新大学生思想政治教育具有重要的意义。改革开放以来,中国的高等教育事业取得了跨越式发展。2002年,我国普通高校招生人数达到340多万,高校学生的入学率达到15%以上,进入国际公认的高等教育大众化阶段。我国高等教育的跨越式发展,使得和谐校园文化的建设呈现出勃勃生机,并且成为构建社会主义和谐社会的重要内容。本课题主要从文化学、思想政治教育学、伦理学和教育学等角度,通过对和谐校园文化的价值建构进行深入分析,全方位探索和谐校园文化的实践路径。主要内容分为以下几部分。第一章：绪论。阐述本课题的研究背景、研究意义和研究的主要方法。党的十七大提出构建社会主义和谐社会的战略目标,而和谐校园文化作为社会主义和谐文化的重要内容,成为新时代大学生团结进步的重要精神力量。本文主要运用比较研究法、分析归纳法和多学科的综合分析法,对和谐校园文化的建设进行有益探讨。第二章：通过对中国传统文化中的和谐思想、西方文化中的和谐观念和马克思主义的和谐理论进行梳理,对“和谐”进行界定；通过对中西文化观的比较鉴别,以马克思主义的文化观为理论基础,结合本课题实际,明确校园文化、和谐校园文化的基本概念。第三章：在明确和谐校园文化基本概念的基础上,分析总结出和谐校园文化所具有的动态发展性、时代先进性、兼容并包性、相对开放性和独立批判性五个特征,并且进一步概括提炼出和谐校园文化的五个方面基本功能,即引导与激励、规范与约束、继承与创新、凝聚与协调、教育与娱乐。第四章：从知识性、思想性和审美性三个方面,阐释对建设和谐校园文化的价值认同。和谐校园文化建设的目的在于实现人的全面发展、和谐发展、科学发展,其价值在于它的科学性、道德性和艺术性的融合,具体表现为他们的知识性、思想性和审美性的价值统一。因此追求科学之真、伦理之善、艺术之美的统一应该成为和谐校园文化建设所追求的最高境界。第五章：从实际出发,客观应对和谐校园文化在建设过程中所面临的问题,并从问题出发、分析影响和谐校园文化健康发展的主要原因,提出建设和谐校园文化的有效对策,即以社会主义核心价值体系为引领,从和谐校园的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面积极思考和谐校园文化的建设举措。

全文目录

摘要  5-7
ABSTRACT  7-12
第1章绪论  12-17
  1.1 问题的提出  12-13
  1.2 课题的研究意义  13-14
    1.2.1 理论意义  13
    1.2.2 现实意义  13-14
  1.3 文献综述  14-16
    1.3.1 国内研究现状  14-15
    1.3.2 国外研究现状  15-16
  1.4 研究方法  16-17
    1.4.1 比较研究法  16
    1.4.2 分析归纳法  16
    1.4.3 多学科的整合研究  16-17
第2章相关概念的界定  17-25
  2.1 和谐  17-21
    2.1.1 中国传统文化中的和谐思想  17-18
    2.1.2 西方文化中的和谐理论  18-19
    2.1.3 马克思主义关于和谐思想的论述  19-21
  2.2 文化  21-22
  2.3 校园文化  22-23
  2.4 和谐校园文化  23-25
第3章和谐校园文化的特点及功能  25-34
  3.1 和谐校园文化特征  25-29
    3.1.1 动态发展性  25-26
    3.1.2 时代先进性  26
    3.1.3 兼容并包性  26-27
    3.1.4 相对开放性  27-28
    3.1.5 独立批判性  28-29
  3.2 和谐校园文化功能  29-34
    3.2.1 引导与激励  29
    3.2.2 规范与约束  29-30
    3.2.3 继承与创新  30-31
    3.2.4 协调与凝聚  31-32
    3.2.5 教育与娱乐  32-34
第4章和谐校园文化的价值认同  34-44
  4.1 科学之真——对和谐校园文化知识性的价值认同  34-37
    4.1.1 人才培养,提供和谐社会发展的智力支持  34-35
    4.1.2 科学研究,引领和谐社会文化的发展方向  35-36
    4.1.3 社会服务,推动和谐社会发展的活力之源  36-37
  4.2 伦理之善——对和谐校园文化思想性的价值认同  37-40
    4.2.1 引导价值观念  37-38
    4.2.2 凝聚大学精神  38-39
    4.2.3 传承民族精神  39-40
  4.3 艺术之美——对和谐校园文化审美性的价值认同  40-44
    4.3.1 意境之美  40-41
    4.3.2 中和之美  41-42
    4.3.3 气韵之美  42-44
第5章和谐校园文化建设的实践路径  44-57
  5.1 和谐校园文化建设面临的问题  44-45
    5.1.1 物质层面的不相适应  44
    5.1.2 制度层面的滞后短缺  44-45
    5.1.3 行为层面的诚信缺失  45
    5.1.4 精神层面的失衡偏颇  45
  5.2 主要原因分析  45-47
    5.2.1 高等教育大众化的跨越式发展  45-46
    5.2.2 校园文化的相对开放性  46-47
    5.2.3 信息化带来的考验  47
  5.3 和谐校园文化建设的对策研究  47-57
    5.3.1 以社会主义核心价值体系为引领  47-49
    5.3.2 营造独特高雅的校园物质文化  49-51
    5.3.3 建设和谐民主的校园制度文化  51-53
    5.3.4 养成诚信友爱的校园行为文化  53-54
    5.3.5 培育创新和谐的校园精神文化  54-57
小结  57-58
参考文献  58-61
  一、专著类  58-59
  二、期刊类  59-61
致谢  61-62
在读硕士期间发表的论文  62

和谐校园文化建设的价值认同与实践路径

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