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中小学音乐新教师入职教育现状调查研究

作　者: 李海昆
导　师: 姜旼
学　校: 华东师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 入职教育音乐新教师中小学音乐教师教师教育
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

入职教育处于职前教育和继续教育的中间环节,近年来受到教师教育研究领域越来越多的关注。本研究主要探讨中小学音乐新教师入职教育现状以及音乐新教师对于未来入职教育的建议上做出分析和结论,为中小学音乐新教师入职教育提出建议。本研究采用问卷调查法,以上海市、安徽省合肥市和五河县的中小学音乐新教师为母群体,通过便利取样,选取上海市其中8个区、安徽省合肥市其中4个区和五河县2006-2009年入职的共164名音乐新教师为研究样本。研究者根据文献综述的结果,编订“中小学音乐新教师入职教育现状调查”问卷,作为研究工具。问卷内容包括中小学音乐新教师的基本资料,参加入职教育的现状,音乐新教师对参加过入职教育的态度,音乐新教师对未来音乐新教师入职教育的建议。研究邀请五位专家对问卷进行专家效度,并通过预测进行问卷效度、信度及鉴别度的分析。经反复修改、调整形成正式问卷。问卷施测后回收问卷164份,剔除无效问卷后,其中有效问卷为146份,有效率为89%,以描述性统计分析数据。归纳出以下结论：1、音乐新教师入职教育现状为时间安排无规律性,较为随意,内容针对性不强,形式较为单一。2、音乐新教师认同入职教育的重要性,有入职教育的需求,并认为现有的入职教育在“适应教学工作”和“有效的教学方法”方面有帮助。3、不同地区音乐新教师对未来音乐教师入职教育的时间、内容和形式建议有不同。根据研究的结论对教师,学校和社会提出建议。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-13
第一章绪论  13-19
  第一节研究动机  13-15
  第二节研究目的与研究内容  15-16
  第三节研究范围与限制  16-17
  第四节名词解释  17-19
第二章文献综述  19-33
  第一节教师入职教育理论  19-23
  第二节发达国家教师入职教育概况  23-29
  第三节我国教师入职教育概况  29-31
  第四节我国教师入职教育相关研究  31-33
第三章研究方法  33-40
  第一节研究架构  33-34
  第二节研究样本  34-35
  第三节研究工具  35-37
  第四节正式施测  37-38
  第五节研究实施  38-39
  第六节资料分析  39-40
第四章结果与讨论  40-97
  第一节样本基本资料分析  40-51
  第二节音乐教师入职教育现状  51-72
  第三节音乐新教师参加入职教育后的态度  72-77
  第四节音乐新教师对入职教育的建议  77-97
第五章结论与建议  97-110
  第一节结论  97-106
  第二节建议  106-110
参考文献  110-113
附录  113-145
  附录一:问卷初稿及专家意见  114-123
  附录二:预测问卷  123-133
  附录三:音乐新教师问卷题目项目分析  133-135
  附录四:正式问卷  135-145
后记  145

中小学音乐新教师入职教育现状调查研究

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