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网络信息环境下自主式化学学习研究

作　者: 孔剑峰
导　师: 沈理明
学　校: 苏州大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 网络环境信息化自主学习化学学习
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

论文进行了网络信息环境下自主式化学学习的研究与实践。论文概述了自主学习、网络信息化学习、通用学习策略、化学学习策略等,阐述了网络信息环境下自主式化学学习策略包括多种感官协同记忆策略、联系-预测策略、知识结构化策略、概念同化策略、可视化策略、平等及主动参与策略。对网络信息环境下自主式化学学习进行实施,通过对邮件组、博客(qzone)、qq、qq群等交流平台的建立和使用,尝试在网络环境下探讨以学生为主体自主学习,在尊重和平等的前提下,引导学生综合使用认知策略和元认知策略进行化学学习,并且尝试指导学生把网络学习与化学实验相结合,来解决身边的化学问题,并且通过网络反馈和展板制作、现场展示等,进行环保宣传,增强环保意识。通过实践研究表明,网络环境下的自主式化学学习的开展,有利于转变学生的学习方式,有利于科学素养的养成,有利于建立新型师生、生生关系,有利于学生自我个性的展现。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-9
  0.1 研究背景和研究动机  7
  0.2 研究方法和研究目的  7-8
  0.3 本研究的创新点  8-9
第一部分网络信息环境下自主式化学学习概述  9-23
  1.1 自主学习  9-13
    1.1.1 国外对自主学习的认识  9-10
    1.1.2 国内对自主学习的认识  10-11
    1.1.3 自主学习的历史和现状  11-13
  1.2 网络信息化学习  13-15
    1.2.1 信息化  13
    1.2.2 信息化学习（E-Learning）  13-14
    1.2.3 信息化自主学习  14-15
  1.3 通用学习策略  15-18
    1.3.1 国内外对于学习策略的认识  15-16
    1.3.2 常用的学习策略  16-17
    1.3.3 网络环境下的自主学习策略  17-18
  1.4 化学学习策略  18-20
    1.4.1 多种感官协同记忆策略  19
    1.4.2 联系-预测策略  19
    1.4.3 知识结构化策略  19-20
    1.4.4 概念同化策略  20
    1.4.5 可视化策略  20
    1.4.6 平等、主动参与的策略  20
  1.5 网络信息环境下自主式化学学习策略  20-23
    1.5.1 网络信息环境下的多种感官协同记忆策略  20-21
    1.5.2 网络信息环境下的联系-预测策略  21
    1.5.3 网络信息环境下的知识结构化策略  21
    1.5.4 网络信息环境下的概念同化策略  21
    1.5.5 网络信息环境下的可视化策略  21
    1.5.6 网络信息环境下的平等、主动参与的策略  21-23
第二部分网络信息环境下自主式化学学习实施  23-58
  2.1 实施过程  23-54
    2.1.1 基本技能培养  23-36
    2.1.2 建立交流的平台  36-41
    2.1.3 网络学习与化学实验相结合的化学实际问题探究尝试  41-54
  2.2 实施效果的反馈、分析和讨论  54-58
    2.2.1 学生网络化学学习情况的调查  54-55
    2.2.2 学生在网络学习交流过程中的情感体验报告  55-56
    2.2.3 网络环境下学生自主式学习化学的利弊  56-58
第三部分结论与思考  58-61
  3.1 结论  58
  3.2 思考  58-60
    3.2.1 如何把网络学习与课堂教学有机结合  58-59
    3.2.2 自主式学习与教师主导型教学的有机结合  59
    3.2.3 教师在学生自主式学习中地位和作用  59-60
  3.3 展望  60-61
参考文献  61-63
附录  63-79
  附录1 甲同学关于维生素E的调查研究  63-65
  附录2 乙同学关于肌醇的调查研究  65-68
  附录3 丙同学关于维生素A、维生素E的调查研究  68-72
  附录4 对口香糖残渣处理的实验报告  72-74
  附录5 活动展板及宣传海报  74-77
  附录6 高一学生网络学习能力情况调查  77-79
论文作者在学习期间公开成果  79-80
致谢  80

网络信息环境下自主式化学学习研究

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