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运用多媒体教育技术进行探究式教学的研究

作　者: 林雁
导　师: 樊建芬
学　校: 苏州大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高中化学教学多媒体教育技术探究式教学模式
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 217次
引　用: 1次
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内容摘要

本文从新课程对中学化学课堂教学的要求和教学的现状出发,阐述了本课题研究的背景。在课堂教学中运用多媒体教育技术进行探究式教学,一方面能为学生提供实践的机会,让学生体验科学探究的过程,有利于培养学生数学能力,促进学生更好的掌握化学知识,提高学生发现并解决实际问题的能力,另一方面也为教师提供了培养学生科学素质的途径。文章在阐述探究式教学发展与现状的基础上,结合多媒体在高中化学教学运用进行了理论探讨和教学实践活动,采用行动研究方法,提出了基于多媒体技术应用基础上的中学化学课堂探究式教学的教学设计,构建了具体的教学步骤“创设情境——提出问题——自主探究——合作交流——综合运用——总结提高”。对在高中化学教学中运用多媒体教育技术进行探究式教学模式的程序、实施原则和探究各个阶段的策略以及探究性实验模式的特征进行了阐述。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章问题的提出导论  7-12
  1.1 课题提出的背景  7-9
    1.1.1 新课程改革的理念  7-8
    1.1.2 新教学模式的引进  8-9
    1.1.3 多媒体教育技术的普及  9
  1.2 国内外研究现状  9-11
  1.3 课题研究的目标和意义  11-12
第二章教学模式与现代教育技术  12-17
  2.1 教学模式是表现教学过程的程序性的策略体系  12-13
    2.1.1 教学模式的概念  12
    2.1.2 教学模式的基本要素  12-13
  2.2 教育技术实质是描述解决教和学问题的技术过程和工具的使用  13-17
    2.2.1 教育技术的概念  13-14
    2.2.2 教育技术的研究内容  14-17
第三章探究式教学模式是新课改下实现教学理念的有效模式  17-24
  3.1 探究式教学的概念与特征  17-18
    3.1.1 探究的概念  17
    3.1.2 探究式教学的特征  17-18
  3.2 探究式教学的一般模式  18-19
  3.3 探究式教学在新课改中的运用  19-24
    3.3.1 实施探究式教学的必要性  19-20
    3.3.2 探究式教学的作用  20-21
    3.3.3 探究式教学的不足  21-24
第四章多媒体教育技术是保证探究式教学模式效果的有效手段  24-27
  4.1 多媒体教育技术的概念和特征  24-25
    4.1.1 多媒体教育技术的概念  24
    4.1.2 多媒体教育技术的特征  24-25
  4.2 多媒体教育技术在教学中的运用  25-27
    4.2.1 多媒体教育技术在教学中的优势  25-26
    4.2.2 多媒体教育技术在教学中的不足  26-27
第五章高中化学教学中探究式教学与多媒体教育技术的结合  27-44
  5.1 理论依据  27-28
  5.2 运用多媒体技术在中学化学课堂上进行探究式教学的教学设计  28-32
    5.2.1 探究式教学的设计原则(?)  28-29
    5.2.2 运用多媒体技术在中学化学课堂上进行探究式教学的教学设计步骤  29-31
    5.2.3 具体的教学模式  31-32
  5.3 具体实践  32-44
    5.3.1 化学教学中的探究式教学模式  32-35
    5.3.2 在理论教学上的实践  35-37
    5.3.3 在化学实验教学上的实践  37-39
    5.3.4 教学案例  39-44
第六章结论与反思  44-45
参考文献  45-47
致谢  47

运用多媒体教育技术进行探究式教学的研究

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