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高校图书馆面向学科服务构建信息共享空间的研究

作　者: 陈廉芳
导　师: 许春漫
学　校: 福建师范大学
专　业: 图书馆学
关键词: 信息共享空间 学科服务 学科信息共享空间 图书馆2.0 实体空间 虚拟空间
分类号: G258.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 484次
引　用: 10次
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内容摘要


以网络化、数字化、智能化和泛在化为特征的现代信息技术,一方面为用户提供多层次、多途径的知识信息获取通道,造成图书馆服务的萎缩,同时引发用户学习观念、学习模式、学习内容和学习方法与手段等的巨大变化,造成了图书馆服务与用户需求的脱离;另一方面也为图书馆的变革准备了条件。为了使高校图书馆适应师生的需求,更好地支撑师生的科研与学习,本文运用新时期的信息服务理念和先进信息技术,融合信息共享空间(Information Commons,IC)与学科服务,构建面向学科服务的信息共享空间(简称为学科IC)。IC是20世纪90年代后期在美国高校兴起的一种图书馆服务创新模式,目前在欧美受到广泛欢迎,但在我国的建设尚处在初步阶段。IC的发展是动态的,实现方式是多样的,本文在分析国内外IC的概念、类型、构成和建设现状的基础上,提出学科IC的总体架构和服务目标,并从基于院系资料室的实体空间、基于图书馆2.0的虚拟空间、服务支持体系和基于用户满意度的服务评价体系等四个方面探讨学科IC的构建策略,以期通过学科IC的构建来完善IC和深化学科服务,满足高校师生日益复杂多样的知识信息需求,同时促进高校图书馆由知识信息中心转变为学习科研中心。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-10
绪论  10-16
  一、选题的背景  10-11
  二、选题的缘由及研究意义  11-12
  三、研究的现状  12-14
  四、本文的创新性之处  14-16
第一章 面向学科服务的信息共享空间概述  16-26
  第一节 信息共享空间概述  16-20
    一、信息共享空间的概念  16-18
    二、信息共享空间的类型  18-19
    三、信息共享空间的构成  19-20
  第二节 高校图书馆信息共享空间建设现状  20-23
    一、国外建设现状  20-21
    二、国内建设现状  21-23
  第三节 高校图书馆信息共享空间面向学科服务的必要性和可行性  23-26
    一、必要性  23-25
    二、可行性  25-26
第二章 学科信息共享空间的总体架构和服务目标  26-32
  第一节 学科信息共享空间构建的总体架构  26-28
  第二节 学科信息共享空间的服务目标  28-32
    一、优化虚实空间,营造学科凝聚力  28
    二、整合信息资源,建造学科服务平台  28-29
    三、嵌入用户空间,打造泛在服务环境  29-30
    四、搭建沟通桥梁,创建交流协作空间  30
    五、深化学科服务,完善学科馆员制度  30-31
    六、开展用户培训,提高用户信息素养  31-32
第三章 基于院系资料室的学科IC实体空间的构建  32-40
  第一节 学科IC的实体空间选择模式——资料室型IC  32-33
  第二节 资料室型IC的学科服务优势  33-34
  第三节 资料室型IC的构建条件  34-35
  第四节 从建构主义学习理论分析资料室型IC功能  35-37
  第五节 资料室型IC的规划  37-40
    一、资料室型IC的布局  37-39
    二、资料室型IC规划的注意因素  39-40
第四章 基于Lib2.0的学科IC虚拟空间的构建  40-54
  第一节 学科IC虚拟空间的概念  40-42
    一、学科IC虚拟空间的概念  40-41
    二、学科IC虚拟空间与泛在知识环境的辨析  41-42
  第二节 学科IC虚拟空间构建的指导思想与创新技术  42-44
    一、以Lib2.0五定律作为指导思想  42-43
    二、以Lib2.0技术作为创新技术  43-44
  第三节 学科IC虚拟空间服务模块的构建  44-52
    一、虚拟教学平台  44-45
    二、学科数据库  45-47
    三、虚拟读书社区  47-48
    四、学科交流平台  48-49
    五、学科开放资源区  49-50
    六、嵌入式服务环境  50-51
    七、个人数字图书馆  51-52
  第四节 学科IC虚拟空间服务的实现策略  52-54
第五章 学科IC服务支持体系的构建  54-64
  第一节 服务组织的建设  54-57
    一、内部服务组织的建设  54-56
    二、外部服务组织的建设  56-57
  第二节 服务理念的建设  57-58
  第三节 服务制度的建设  58-59
  第四节 服务队伍的建设  59-61
  第五节 信息用户的培养  61-64
第六章 基于用户满意度的学科IC服务质量评价体系的构建  64-72
  第一节 学科IC服务质量评价的必要性  64
  第二节 学科IC服务质量的概念和特点  64-65
  第三节 基于用户满意度评价学科IC服务质量的原因  65-66
  第四节 基于用户满意度评价学科IC服务质量的意义  66-67
  第五节 基于用户满意度学科IC评价指标的设置  67-69
    一、评价指标的确定原则  67
    二、评价指标的内容  67-69
  第六节 学科IC的评价过程  69-72
    一、评价准备阶段  69-70
    二、评价实施阶段  70-71
    三、评价应用阶段  71-72
第七章 结论  72-74
参考文献  74-82
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  82-83
致谢  83-84
个人简历  84

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 信息与知识传播 > 图书馆学、图书馆事业 > 各类型图书馆 > 高等学校、中等专业学校图书馆
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