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甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员的培养研究
作 者: 蒋箔
导 师: 任莲香
学 校: 西北师范大学
专 业: 体育教育训练学
关键词: 甘肃省 师范院校 体育教育 学生篮球裁判员
分类号:
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 8次
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内容摘要
随着篮球运动的不断发展,现代篮球运动向着更快、更高、更强的趋势发展,这也给篮球裁判工作提出了更新、更高、更准的目标要求。同时也给现代篮球裁判工作带来了巨大的挑战。篮球裁判员是篮球运动发展提升的重要组成部分,他们之间是相辅相成、互相依赖、互相促进的关系。也就是说,篮球裁判员整体水平的高低,以侧面也能反映出篮球运动水平的高低。所以提高现代篮球裁判员的整体业务水平,才能为篮球运动的发展提供更好的服务。甘肃省由于受地域环境、经济条件的制约,篮球运动的职业化层面很难实行。甘肃省高水平的篮球赛事相对较少特别是CUBA这样的赛事在甘肃省高校开展的也不普及,因此给培养我省高水平篮球裁判员的造成了一定的困难。但篮球运动在高校中是较为普及和较为关注的运动项目之一。甘肃省师范院校的体育教育专业,不但具有培养篮球裁判的条件优势,而且还具有审批二级篮球裁判员的权力,从这个角度分析,甘肃省师范院校体育教育专业不仅是培养甘肃省合格体育教师的基地,更是培养我省篮球裁判员主要途径之一。本文以甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员的培养为研究对象,选取了具有审批篮球二级裁判员资格的师范院校,西北师范大学、西北民族大学、兰州城市学院、天水师范学院、陇东学院、河西学院、甘肃民族师范学院7所体育专业学生作为研究的对象。对甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员培养的现状进行调查分析得出,剖析影响我省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员培养方面的问题所在,通过对裁判员现状的分析提出培养方案和合理化的建议:5)重视篮球裁判教学工作,制定合理的培养计划;2)完善篮球教学大纲,合理安排篮球教学计划;3)更新篮球裁判教学方法,培养学生篮球裁判兴趣;4)组织学习培训,加强教师裁判的业务能力;5)完善学生篮球裁判员的选拔机制,培养业务综合能力较好的学生考取一级篮球裁判员。6)我省的行政部门应当给与重视与支持,鼓励加强学校与学校之间,学校与社会体育的交流。
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全文目录
摘要 8-9 Abstract 9-11 1 前言 11-16 1.1 选题依据 11-12 1.2 文献综述 12-16 1.2.1 关于篮球裁判现状的研究 12-13 1.2.2 关于篮球裁判员能力培养方面的研究 13-15 1.2.3 关于篮球裁判员培养方法的研究 15-16 2 研究的目的意义 16 3 研究对象与方法 16-19 3.1 研究对象 16-17 3.2 研究方法 17-19 3.2.1 文献资料法 17 3.2.2 问卷调查法 17-19 3.2.3 访谈法 19 3.2.4 逻辑分析法 19 3.2.5 数理统计法 19 4 结果与分析 19-32 4.1 甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员的现状 19-25 4.1.1 甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判教学课时数以及学生裁判员知识的理解程度 20-21 4.1.2 甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员的基本功训练 21-22 4.1.3 甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员的执裁场数 22-23 4.1.4 甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员的执裁经历 23 4.1.5 甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员学习掌握规则裁判发的情况 23-24 4.1.6 甘肃省师范院校体育教育专业学生获得篮球裁判员等级的途径 24-25 4.2 甘肃省师范院校体育教育专业学生篮球裁判员培养方案 25-32 4.2.1 重视篮球裁判教学工作 25-26 4.2.2 合理安排篮球教学计划 26-28 4.2.2.1 增加篮球裁判的教学时数 26-27 4.2.2.2 填充篮球裁判教学内容 27-28 4.2.3 更新篮球裁判的教学方法 28-29 4.2.3.1 运用网络课件进行篮球裁判教学 28 4.2.3.2 运用多媒体课件进行篮球裁判教学 28-29 4.2.4 及时掌握最新篮球竞赛规则 29 4.2.5 完善篮球裁判等级考核内容 29-31 4.2.5.1 除篮球裁判理论考试外应增加不同的案例分析试题 30 4.2.5.2 在原有实践考试基础上增加组织篮球竞赛编排的内容 30-31 4.2.6 加强大学生篮球裁判实践能力 31-32 4.2.6.1 利用校内篮球联赛,锻炼学生的临场及组织竞赛的能力 31 4.2.6.2 加强学校与社会体育竞赛的交流,为学生创造更多的实践机会 31-32 4.2.6.3 更新教学观念,让裁判业务素质较好的学生参与部分裁判培训工作.22 32 5 结论与对策建议 32-37 5.1 结论 32-34 5.2 建议 34-37 6 参考文献 37-39 附件 39-45 附件1 39-42 附件2 42-44 附件3 44-45 致谢 45
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