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中美高等教育期刊论文比较研究

作　者: 明文婷
导　师: 欧阳光华
学　校: 华中师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 中国 美国 高等教育 期刊论文 布迪厄文化资本理论
分类号: G649.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 8次
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内容摘要


随着高等教育国际化发展,各国都在努力提高高等教育国际知名度,反映其知名度有多种指标,期刊论文引用率就是其中之一。因此提高中国高等教育期刊论文质量,对提高中国高等教育国际知名度具有一定现实意义。中国高等教育一直在努力追赶西方发达国家,并取得显著进步。以期刊论文为例,中国期刊论文数量位居世界第二,仅次于美国,并且期刊论文质量亦有较大提高。但与发达国家,尤其是美国相比,还有很大差距。因此,本研究试图通过比较中美高等教育期刊论文,探索两国高等教育期刊论文之间的差异,分析二者存在差异的原因,为中国高等教育期刊论文提供借鉴,以提高中国高等教育期刊论文质量。本研究主要分以下四部分：第一部分为绪论。主要包括问题源起、概念界定、文献综述和研究设计四方面。该部分首先阐释问题源起和研究意义,界定论文、研究主题、文献综述等相关概念,然后对论文研究主题、文献综述及研究方法进行文献梳理,并在分析以往研究的基础上,建立本研究的研究设计和研究方法。第二部分为中美高等教育期刊论文比较分析。本研究以中国人大复印资料《高等教育》2012年和美国《高等教育研究》(Research in Higher Education)(下文简称RHE)、《高等教育杂志》(the Journal of Higher Education)(下文简称JHE)2011-2012年间所载论文为例,采用定量研究与定性分析相结合的方法,对中美高等教育期刊论文的研究主题、文献综述和研究方法三方面进行比较分析。通过对比分析发现,中美在以上三方面均表现出显著差异：在研究主题上,美国更注重师生,着眼点小而精；中国更注重制度、组织,着眼点偏宏大。美国非常重视文献综述；中国文献综述运用欠规范。美国研究方法运用多元,在实证研究中的数据分析方法上,运用中级和高级层次分析方法者居多；中国研究方法运用单一,运用描述性统计分析方法者居多。第三部分为差异的原因分析。该部分运用布迪厄文化资本理论分析其差异主要由传统研究方法、传统思维方式、教育制度、课程设置和论文评价方式不同造成。第四部分为调查结果与启示。针对以上原因,提出中国高校应细化研究主题、重视文献综述、增加研究方法方面的课程、规范学术评价体系等几点建议。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-10
绪论  10-23
  (一) 问题缘起与研究意义  10-11
    1. 问题缘起  10-11
    2. 研究意义  11
  (二) 概念界定  11-14
    1. 论文  11-12
    2. 研究主题  12
    3. 文献综述  12-13
    4. 研究方法  13
    5. 文化资本理论  13-14
  (三) 文献综述  14-20
    1. 关于论文总体的研究  14-15
    2. 关于研究主题的研究  15-17
    3. 关于文献综述的研究  17-18
    4. 关于研究方法的研究  18-20
  (四) 研究设计与研究方法  20-23
    1. 研究设计  20-21
    2. 研究方法  21-23
一、中美高等教育期刊论文比较分析  23-32
  (一) 中美高等教育期刊论文研究主题比较分析  23-25
    1. 中国高等教育研究主题关注制度,着眼点偏宏大  23-24
    2. 美国高等教育研究主题关注师生,着眼点小而精  24-25
  (二) 中美高等教育期刊论文文献综述比较分析  25-27
    1. 中美高等教育期刊论文文献综述数量上的差异  25-27
    2. 中美高等教育期刊论文文献综述运用上的不同  27
  (三) 中美高等教育期刊论文研究方法比较分析  27-32
    1. 中美高等教育期刊论文在研究方法上的总体差异  28-29
    2. 中美高等教育期刊论文在实证方法上的差异  29-32
二、中美高等教育期刊论文差异的原因  32-40
  (一) 传统研究方法影响  32-34
    1. 中国传统研究方法  32-33
    2. 美国传统研究方法  33-34
  (二) 传统思维方式影响  34-36
    1. 中国传统思维方式特点  34-35
    2. 西方传统思维方式特点  35-36
  (三) 教育制度的差异  36-37
  (四) 课程设置的差异  37-38
  (五) 评价方式的差异  38-40
三、调查结果与启示  40-43
  (一) 细化研究主题  40
  (二) 重视文献综述  40-41
  (三) 强化方法训练  41-42
  (四) 完善学术评价  42-43
结语  43-45
参考文献  45-50
  (一) 中文专著  45-46
  (二) 中文期刊  46-47
  (三) 中文硕博论文类  47-48
  (四) 英文文献  48-50
致谢  50

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