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新媒体背景下思想政治教育说服教育研究

作　者: 张慧仪
导　师: 周瑞法
学　校: 浙江师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 新媒体思想政治教育说服教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

在信息时代,以互联网为主要代表的新媒体技术对思想政治教育产生深刻影响已是不争的事实。一方面,对思想政治教育的内容、方法、主客体以及传统教育的权威性等都提出了严峻的挑战,教育环境也变得日益复杂。另一方面,日益丰富的教育资源、多样化的教育渠道又给思想政治教育工作提供了千载难逢的机遇。思想政治教育如何在新媒体背景下从容面对这些机遇和挑战,使教育途径由传统走向现代并增强实效；拓宽空间、充实内容、丰富手段；化解工作、工作者的权威性失落等,都是特别值得关注的问题。说服教育等分支理论的发展,是思想政治教育工作能够取得长足进展的基础和保障。如何增强说服教育的效果是新媒体背景下思想政治教育方法创新和社会形势发展的客观要求,也是思想政治教育发展的内在动力。本文在借鉴已有研究成果的基础上,系统地分析当前思想政治教育说服教育面临的机遇和挑战,并就如何增强说服教育的效果提出了相应的对策。通过上述研究工作,以期能为思想政治教育方法理论提供更多、更具体的素材,为其理论研究提供新的思路和方法,进一步丰富和发展思想政治教育方法。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
前言  8-15
  一、选题的背景和意义  8-9
    (一) 选题的背景  8
    (二) 选题的意义  8-9
  二、当前研究现状综述  9-12
    (一) 新媒体对思想政治教育影响的相关研究  9-11
    (二) 新媒体环境下提高思想政治教育实效性对策的相关研究  11-12
  三、研究内容和方法  12-14
    (一) 研究内容  12-14
    (二) 研究方法  14
  四、创新之处  14-15
第一章基本概念界定  15-25
  一、新媒体的涵义及特征  15-17
    (一) 新媒体的涵义  15-16
    (二) 新媒体的特征  16-17
  二、思想政治教育中说服教育方法的内涵、构成要素及特征  17-23
    (一) 思想政治教育中说服教育方法的内涵  17-19
    (二) 思想政治教育中说服教育方法的构成要素  19-22
    (三) 思想政治教育中说服教育方法的特征  22-23
  三、说服教育在思想政治教育中的地位和作用  23-25
    (一) 丰富思想政治教育学理论  24
    (二) 提高思想政治教育活动的有效性  24-25
第二章新媒体背景下思想政治教育说服教育面临的机遇和挑战  25-33
  一、机遇  25-28
    (一) 开阔教育主体的视野  25-26
    (二) 增强教育客体的自主性  26
    (三) 丰富教育资源  26-27
    (四) 提高教育实效  27
    (五) 拓展教育平台  27-28
    (六) 提供教育新渠道  28
  二、挑战  28-33
    (一) 弱化教育主体的主导地位  29-30
    (二) 冲击教育客体的价值取向  30-32
    (三) 冲击现有的教育模式  32-33
第三章新媒体背景下思想政治教育说服教育运用策略  33-60
  一、运用思想政治教育说服教育方法的原则  33-39
    (一) 言行为范  33-34
    (二) 运用“相似人”效应  34-35
    (三) 因人施说  35-36
    (四) 设身处地  36-37
    (五) 情理相融  37-38
    (六) 导之以利  38-39
  二、积极推进新媒体背景下思想政治教育说服教育的途径  39-57
    (一) 强化教育主体的综合素质  40-42
    (二) 把握网络舆情走向  42-46
    (三) 挖掘利用新媒体互动工具资源  46-52
    (四) 合理运用网络艺术  52-55
    (五) 寓教于情  55-57
  三、不断挖掘和改进说服教育方法  57-60
    (一) 深化多维教育方式的创新  57-58
    (二) 加强与现实说服教育的联动  58-60
结束语  60-61
参考文献  61-64
致谢  64-65
攻读硕士学位期间发表的论文  65-66

新媒体背景下思想政治教育说服教育研究

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