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高校思想政治理论课评估完善研究

作　者: 王欣婷
导　师: 崔华前
学　校: 合肥工业大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 高校思想政治理论课 评估 完善 路径
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


高等学校思想政治理论课（简称高校思想政治理论课）是向大学生进行马克思主义理论教育的重要形式，是高校思想政治教育的主渠道。积极发挥高等学校思想政治理论课的主渠道作用，是社会主义性质的高等学校的本质特征。构建科学、完善的高校思想政治理论课评估体系对高校思想政治理论课的建设和改革意义重大。如何推进高校思想政治理论课评估的逐步完善，并将完善的评估理论系统的运用于指导高校思想政治理论课改革和发展的实践中，是高等学校思想政治教育的突破点。对于评估的深入理解直接影响着高校思想政治理论课教学的深入和发展，完善的评估有助于发现思想政治理论课教学中的薄弱环节并对其进行引导，对高校思想政治理论课的教育发展意义深远。本文是以高校思想政治理论课为研究对象，以如何完善高校思想政治理论课的研究作为出发点和落脚点，以高校思想政治理论课的评估效果为结果和导向深入探析评估在高校思想政治教育中的重要地位，主体框架分为以下几个部分：第一部分为导论，从高校思想政治理论课评估的概念出发，对评估、思想政治教育评估的概念进行分析总结，阐释高校思想政治理论课评估完善的相关概念，剖析课题研究的重要意义、研究内容、研究方法以及国内外研究概况；第二部分，追溯高校思想政治理论课评估的理论来源，从蕴含于中国古代德育思想、西方德育思想以及马克思主义和马克思主义中国化的德育思想的评估思想中系统的分析评估思想对于现代评估理论体系形成的重要意义；第三部分对高校思想政治理论课评估现状做出分析，通过评估实践的深入分析归纳高校思想政治理论课评估所取得的成绩和暴露出来的不足，并分析其原因；第四部分，理论探讨归于实践，从方法论的角度，研究高校思想政治理论课评估完善的方法路径，阐明高校思想政治理论课评估体系完善的重要性,从健全高校思想政治理论课评估指标体系、完善高校思想政治理论课评估过程以及创新高校思想政治理论课评估方法这三个维度完善高校思想政治理论课的评估体系。第五部分，结语和参考文献。

全文目录


摘要  5-6
ABSTRACT  6-8
致谢  8-11
第一章 导论  11-21
  1.1 高校思想政治理论课评估相关概念界定  11-14
    1.1.1 高校思想政治理论课  11-12
    1.1.2 评估及思想政治教育评估  12-13
    1.1.3 高校思想政治理论课评估  13-14
  1.2 高校思想政治理论课评估完善的研究意义  14-16
  1.3 高校思想政治理论课评估完善的研究方法  16-17
  1.4 高校思想政治理论课评估完善的研究内容  17-18
  1.5 高校思想政治理论课评估的国内外研究现状  18-19
    1.5.1 国内研究现状  18-19
    1.5.2 国外研究现状  19
  1.6 高校思想政治理论课评估完善研究的创新与不足  19-21
第二章 高校思想政治理论课评估完善的理论来源  21-28
  2.1 传统德育评估理论  21-23
  2.2 西方德育评估理论  23-25
    2.2.1 古代及近代西方德育评估理论  23-24
    2.2.2 现代西方德育评估理论  24-25
  2.3 马克思主义及其中国化德育评估理论  25-28
    2.3.1 马克思主义德育评估理论  25-26
    2.3.2 马克思主义中国化德育评估理论  26-28
第三章 高校思想政治理论课评估现状分析  28-35
  3.1 高校思想政治理论课评估实践及指标体系分析  28-31
    3.1.1 高校思想政治理论课评估实践分析  28-29
    3.1.2 高校思想政治理论课评估指标体系分析  29-31
  3.2 高校思想政治理论课评估现状总结  31-33
    3.2.1 高校思想政治理论课评估取得的成绩  31-32
    3.2.2 高校思想政治理论课评估存在的不足  32-33
  3.3 高校思想政治理论课评估现状的原因分析  33-35
    3.3.1 高校思想政治理论课评估取得的成绩的原因分析  33-34
    3.3.2 高校思想政治理论课评估存在的不足的原因分析  34-35
第四章 高校思想政治理论课评估完善的路径研究  35-52
  4.1 健全高校思想政治理论课评估指标体系  35-38
    4.1.1 健全高校思想政治理论课评估指标分类  35-36
    4.1.2 健全高校思想政治理论课评估指标体系的要求  36-37
    4.1.3 健全高校思想政治理论课评估指标体系的过程  37-38
  4.2 完善高校思想政治理论课评估过程  38-47
    4.2.1 坚持科学性原则  38-40
    4.2.2 提升评估主体素养  40-43
    4.2.3 重视评估客体地位  43-47
  4.3 创新高校思想政治理论课评估方法  47-52
    4.3.1 调查评估方法  47-48
    4.3.2 定量与定性评估方法  48-49
    4.3.3 网络评估方法  49-50
    4.3.4 第三方专业机构评估方法  50
    4.3.5 双重评估相结合的评估方法  50-52
结语  52-53
参考文献  53-56
攻读硕士学位期间发表的论文  56-57

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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