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清新区乡土地理课程资源的开发利用-以高中地理必修为例

作　者: 罗茜
导　师: 滕丽
学　校: 广州大学
专　业: 学科教学
关键词: 清新乡土地理课程资源开发利用
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 85次
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内容摘要

乡土地理课程资源的开发与利用是新课改理念的体现、地理教学的需要、更是清新县（区）发展的现实需要。本研究在理清课程、课程资源、乡土地理课程资源与高中地理教学的关系后，以杜威的经验课程理论、建构主义理论为理论基础，立足于清新县（区），通过对该区的乡土地理资源特征分析和相关教师、学生、家长的调查访谈，有针对性地结合清新特色与师生实际进行开发实践，探究适合清新乡土地理课程资源的开发方法，并将其与高中地理必修课的相关知识进行整合，进一步通过实践探索乡土地理课程资源的利用方式。实践表明：在开发方法上，以教师为主和以学生参与、师生共同开发是适合清新乡土地理课程资源的实际需要的；在利用方式上，通过设计乡土练习、运用乡土案例教学、课堂渗透乡情的方式有助于清新乡土地理课程资源与高中地理必修课内容的整合；而且开发利用的过程改变了学生的学习观念和改进了教师的教学，同时便于实现高中地理新课程对学生能力培养的要求。最后，本文提出乡土地理课程资源开发利用过程中应注重与地理教学相结合、因时因地因人制宜、学生参与。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-9
第一章绪论  9-11
  1.1 选题缘由  9-10
  1.2 研究目的和研究意义  10-11
第二章文献综述  11-23
  2.1 课程、课程资源与教学的关系  11-15
  2.2 乡土地理课程资源与教学的关系  15-17
  2.3 乡土地理课程资源开发利用的研究现状  17-20
  2.4 乡土地理课程资源开发利用的理论基础  20-21
  2.5 研究方法与技术路线  21-23
第三章清新乡土地理课程资源的开发基础  23-31
  3.1 清新乡土地理资源的特征分析  23-25
  3.2 教师、学生、家长的现状分析  25-31
第四章清新乡土地理课程资源的开发实践——以高中地理必修为例  31-46
  4.1 清新乡土地理课程资源的开发内容  31-33
  4.2 以教师为开发主体的实践——以清新自然概况为例  33-40
  4.3 以学生参与，师生共同开发的实践——以“季风水田”为例  40-45
  4.4 开发方法小结  45-46
第五章清新乡土地理课程资源的利用实践  46-62
  5.1 设计乡土练习，实现知识迁移——以“清新的农业发展”为例  46-53
  5.2 运用乡土案例教学，促进自主探究——以“清新的工业发展”为例  53-60
  5.3 课堂渗透乡情，诱发学习兴趣——以“清新的旅游发展”为例  60-62
第六章结论与不足  62-66
  6.1 结论  62-63
  6.2 开发利用过程中应注意的问题  63-64
  6.3 不足与思考  64-66
参考文献  66-68
附录  68-75
  附表1 高中地理新课标活动建议表  68-69
  附表2 教师调查问卷  69-72
  附表3 学生调查问卷  72-74
  附表4 家长调查问卷  74-75
后记  75-76

清新区乡土地理课程资源的开发利用-以高中地理必修为例

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