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新课程理念下优化高中地理教学策略研究

作　者: 赵娜
导　师: 孙希华
学　校: 山东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 新课程理念教学策略现状原因优化
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 16次
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内容摘要

在新课程理念的沐浴下，社会的各个群体纷纷把焦点放在了教育上，这加速了学校转变教育观念和教育行为，其中给教育工作者和学生带来了更多的思考，譬如：教师应该如何更高效的教学、学生如何有效地提高自己的学习效率、怎样培养学生的地理学习能力和实践能力等。这些话题并不新鲜，但如何让这些不很新鲜但又非常重要的话题在一个全新的课程理念下赋予更深刻的现实意义而不是形同虚设就变得非常重要。因此，要重视对新课程理念转变的研究课题，并要通过实实在在的教学实践表现出来。本文从地理教学现状出发，结合自己几年来的地理教学实践，总结高中地理教学中现存的问题，分析存在问题的原因，最后提出优化高中地理教学的策略，希望高中地理能在新理念下取得新的发展。

全文目录

中文摘要  6-7
ABSTRACT  7-8
1 绪论  8-16
  1.1 研究目的和意义  8-10
    1.1.1 研究目的  8-9
    1.1.2 研究意义  9-10
      1.1.2.1 便于对农村的教学情况进行深入了解和反思  9
      1.1.2.2 加深对新课程内涵的理解  9-10
      1.1.2.3 可以更好地促进高中生形成科学的价值观和世界观  10
  1.2 国内外研究综述  10-13
    1.2.1 国外研究综述  10-12
      1.2.1.1 国外研究概况  10-11
      1.2.1.2 国外地理技能培养的研究  11-12
    1.2.2 国内研究综述  12-13
      1.2.2.1 国内研究现状  12
      1.2.2.2 国内地理技能培养的研究  12-13
  1.3 研究思路和研究方法  13-16
    1.3.1 研究思路  13-14
    1.3.2 研究方法  14-16
2 高中地理教学策略相关理论基础  16-22
  2.1 高中地理教学策略概述  16-18
    2.1.1 建构和谐师生关系的策略  17
    2.1.2 加强教师自身专业素养的策略  17
    2.1.3 引发学生学习兴趣的策略  17
    2.1.4 增强学生实践能力的策略  17-18
    2.1.5 培养学生形成良好的学习习惯的策略  18
  2.2 农村高中地理教学策略  18-19
    2.2.1 单一的地理课程  18
    2.2.2 教师为主体，学生角色在其后  18
    2.2.3 地理教学方式单一  18-19
    2.2.4 评价机制陈旧  19
  2.3 中学地理教学策略相关理论基础  19-22
    2.3.1 新课程理念概述  19-20
    2.3.2 地理教学策略的理论基础  20-22
      2.3.2.1 现代教育理念  20
      2.3.2.2 学习理论  20
      2.3.2.3 实用教学理论  20-21
      2.3.2.4 现代地图学理论  21-22
3 农村高中地理教学现状分析  22-26
  3.1 农村高中地理教学策略的意义  22-23
    3.1.1 必要性分析  22
    3.1.2 重要性分析  22-23
  3.2 农村高中地理教学策略的现状  23-25
    3.2.1 取得的成绩  23-24
    3.2.2 存在的问题  24-25
  3.3 农村高中地理教学策略存在问题的原因分析  25-26
    3.3.1 农村地理教学观念上重视，行动上忽视  26
    3.3.2 缺乏优秀地理教师的指导  26
4 农村高中地理教学策略的优化  26-54
  4.1 农村高中地理教学策略的优化途径  26-32
    4.1.1 树立学生的主体地位  26
    4.1.2 丰富教学内容  26-27
    4.1.3 进行探究式教学  27-28
    4.1.4 在教学中渗透环保教育  28-29
    4.1.5 改革评价机制  29-30
    4.1.6 完善农村高中地理教师自身素质  30-31
    4.1.7 掌握地理观察法的运用方法  31-32
      4.1.7.1 地图观察的具体做法  31-32
      4.1.7.2 地理观察法应遵循的要求  32
  4.2 优化农村高中地理教学策略的实践应用  32-44
    4.2.1 师生互动，激发兴趣  32-33
    4.2.2 以生活经验突破地理难题  33-34
    4.2.3 课堂要精讲，使学生易于接受  34-35
    4.2.4 务实求新，改革课堂教学  35-37
      4.2.4.1 以“活动”为主要教学内容  35
      4.2.4.2 采用探究性的学习方式，注重提高自身的创新能力  35-36
      4.2.4.3 正确认识知识、技能、情感体验三者的关系  36-37
    4.2.5 重视高中人文地理，胜任教学任务  37
    4.2.6 恰当运用多媒体教学，增强课堂教学实效  37-38
    4.2.7 开发新颖的地理教材  38-39
    4.2.8 把乡土地理作为综合性学习的载体  39-40
    4.2.9 灵活运用地理观察法  40-44
      4.2.9.1 观察方式  40-41
      4.2.9.2 观察方法  41-44
      4.2.9.3 运用地理观察法应注意的问题  44
  4.3 优化农村高中地理教学策略的教学设计实例  44-54
5 结语  54-55
参考文献  55-56
致谢  56

新课程理念下优化高中地理教学策略研究

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