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《现代教育技术》公共课考评系统的开发与应用研究

作　者: 孙浩
导　师: 蔡勇强
学　校:
专　业: 课程与教学论
关键词: 现代教育技术公共课学习评价考试考评系统
分类号: G40-057
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 7次
引　用: 0次
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内容摘要

随着教师专业化的发展已经成为当今教师教育的主要趋势，教育技术作为教师具备的基本能力越来越受到广泛的重视。2010年11月美国颁布了新一轮的《国家教育技术计划》，该计划中提出要用先进的技术支持评价，改变原有的评价方式，这给我国变革师范生现代教育技术公共课学习评价方式带来了新的启示。现代教育技术公共课的主要教学目标是培养师范生的教育技术能力，课程的实施和教学与信息技术紧密结合，这对新时期下师范生的学习评价是否采用信息化评价形式提出了要求。本研究在对考试学原理、项目反应、目标评价以及多元智能等理论研究的基础上，根据各大高师院校现代教育技术公共课考核标准的调查结果，从多个维度制定出了考评指标；基于对技术哲学、国内外教育技术能力标准的研究，开发设计了局域网联机考评系统，希望笔者的努力能够为技术支持现代教育技术公共课的学习评价研究提供一定借鉴。本研究的主要工作集中在三个方面：第一，理论方面的研究，即通过阅读大量文献，了解国内外学习评价领域的研究现状，搜集理论依据；第二，根据调查结果的分析，设计出现代教育技术公共课的考评方案；第三，开发了适用于教育技术公共课的考评系统，系统完成后并抽取了部分学生和教师进行试用，通过对试用后调查结果的统计分析，验证了本考评系统的实效性，同时证明了用技术支持现代教育技术公共课学习评价的可行性，对今后改革和发展教育技术公共课尤其是评价方面具有一定的参考价值。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
一、引言  9-17
  （一）研究背景  9-10
  （二）国内外研究现状  10-12
  （三）研究内容、方法和意义  12-13
  （四）相关概念的界定  13-17
二、现代教育技术公共课学习评价的理论基础  17-23
  （一）考试学基本原理  17-19
  （二）项目反应理论  19-20
  （三）目标分类理论  20-21
  （四）多元智能理论  21-23
三、现代教育技术公共课的考评方案设计  23-33
  （一）技术的哲学解释  23-24
  （二）美国 2010 年国家教育技术计划  24-26
  （三）各师范高校现代教育技术公共课考核形式调查  26-27
  （四）现代教育技术公共课考评系统的态度调查  27-29
  （五）信息技术支持的现代教育技术公共课考评指标体系设计  29-33
四、现代教育技术公共课考评系统的设计与开发  33-51
  （一）考评系统的概述  33-34
  （二）考评系统需求分析  34-40
  （三）数据库分析设计与建立  40-42
  （四）系统界面与公用模块的创建  42-44
  （五）编程与算法设计  44-45
  （六）考评系统的模拟测试  45-51
五、现代教育技术公共课考评系统的试用  51-59
  （一）考评系统的试用过程分析  52-53
  （二）系统试用效果调查问卷分析  53-58
  （三）教师访谈调查分析  58-59
六、结语  59-61
参考文献  61-63
附录  63-77
致谢  77-79
攻读学位期间取得的科研成果  79

《现代教育技术》公共课考评系统的开发与应用研究

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