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学龄前残疾儿童特殊教育与康复训练问题研究-以武汉市为例

作　者: 马薇伊
导　师: 丁建定
学　校: 华中科技大学
专　业: 社会保障
关键词: 学龄前残疾儿童 学前特殊教育 学前康复训练 特殊教育机构
分类号: D669.69
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 28次
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内容摘要


目前我国残疾儿童数量庞大，尤其是学龄前残疾儿童数量呈上升趋势。这一阶段是针对残疾儿童特殊教育与康复训练的黄金时期，一旦错过，对残疾儿童来说将是无法逆转的损失与伤害，而这在我国一直是一个被忽视的领域。本文将以0-6岁的学龄前残疾儿童为研究主体，用将文献分析法与案例分析法相结合的研究方法进行研究。通过对国内外学龄前残疾儿童的多维度比较，分别从教育立法、教育经费来源与监督机制、安置模式、师资等方面进行分析研究，从中借鉴国外先进的特殊教育和康复训练经验，发现我国在学龄前特殊教育领域的盲点和不足，发现问题，分析问题，解决问题，并在此过程中使我国在该领域得到长足的发展。文章从纵向角度进行分析，首先从世界角度分析目前学龄前残疾儿童特殊教育与康复训练的发展现状，再回归到从国内角度研究并分析我国在该领域的发展现状和发展中遇到的问题，最后落脚于对武汉市4所民办残疾儿童康复训练机构的细致深入的研究分析。在研究过程中，笔者通过问卷调查和结构式深度访谈相结合的方法，问卷调查中采用随机抽样的抽样方法，并采取调查对象自填式完成问卷，访谈中采取典型案例分析的结构式访谈，对访谈资料进行记录整理，并同时采用了文献研究的方法。最后将所得资料进行数据分析，得出相关结论，从中发现问题，并最终提出相关解决方案。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
1 绪论  9-19
  1.1 研究目的和意义  9-10
  1.2 现有文献研究述评  10-15
  1.3 概念界定  15-16
  1.4 研究思路与研究方法  16-17
  1.5 拟解决的问题和本文创新与不足之处  17-19
2 国内外学龄前残疾儿童多维度比较  19-31
  2.1 国外学龄前残疾儿童发展状况  19-25
  2.2 国内学龄前残疾儿童发展现状  25-29
  2.3 国外学前残疾儿童特殊教育发展的经验与启示  29-31
3 调查情况详述  31-38
  3.1 机构总体情况概述  31-32
  3.2 机构主要经费来源与开支  32-33
  3.3 残疾儿童回归率分析  33-35
  3.4 机构师资力量现状分析  35-38
4 机构现存问题  38-44
  4.1 机构发展因场地不足受限  38
  4.2 机构运营经费严重缺乏  38-39
  4.3 师资力量缺乏  39-40
  4.4 缺乏政策扶持和资金支持  40-42
  4.5 对残障儿童福利政策宣传力度过小  42
  4.6 残障儿童康复训练后返流率过高  42-44
5 结果分析与对策  44-47
  5.1 从制度层面上解决立法、经费及师资问题  44-45
  5.2 从社会层面上让该领域得到更多关注与帮助  45-46
  5.3 从家庭层面上让家长正确面对孩子的残缺并积极解决问题  46-47
致谢  47-48
参考文献  48-51
附录 1  51-56
附录 2  56

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中图分类: > 政治、法律 > 中国政治 > 社会生活与社会问题 > 残疾人
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