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陕西纪录片叙事研究-以文化传播为视角
作 者: 谷妍
导 师: 高有祥
学 校: 陕西师范大学
专 业: 广播电视艺术学
关键词: 陕西纪录片 文化传播 地域性 叙事
分类号: J952
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
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内容摘要
本文从文化价值的传播视角出发,研究陕西纪录片在叙事创作和传播形态上的意义和价值。陕西作为历史积淀深厚、自然风貌独特的文化大省,对于文化价值的传播一直高度重视,陕西电视台作为全国最早成立的八家电视台之一,一直将传承陕西文化、繁荣创新文化作为自己的责任和义务。近年来,陕西纪录片无论从内容形式还是思想内涵都展现出了新时期纪录片的叙事特征和审美意义,特别是对纪录片中文化思想的表达有着独特的创作理念和审美视角。本文以近几年省台、影视公司和陕西民间个人创作的纪录片为研究文本,深入分析其价值取向、主题理念、审美价值和叙事结构,从中体会文本传达出的地域性征和文化精神。本文分为七个章节,以文化传播为大视角,从不同的角度分析陕西纪录片叙事创作的方法,并对其未来创作趋势做一展望。第一章绪论中对全文的总体方向做一把握。陕西纪录片从八十年代起就以其独有的地域特征和历史文化的展现给人深刻的印象,在全国曾掀起广泛影响。作为老牌纪录片大省,陕西纪录片工作者应该反思和创新,如何使陕西纪录片重现光辉,如何找寻自身的价值定位,从而更好地将丰富的物质资源转化为现实的文化传播价值,这些都是值得每一个陕西纪录片人思考的。第二章和第三章从不同的角度阐述了陕西纪录片传播的重要性。以文本自身来说,主要体现了其艺术价值、文化交流价值和大众传播价值。从外在的传播形式来看,大致分成三种形式:电视台基于区域文化意识形态的传播,如何传递本土化的主流话语;以曲江影视为首的国企公司是如何打开陕西纪录片市场化的窗口,为其架设更宽广的文化传播之路;民间独立的影像声音也逐渐成为了传播陕西文化的先进后备军力量,为其增添了个性的点缀,受人瞩目。第四章至第六章从叙事上对陕西纪录片做详尽的分析。按照创作价值观念的树立、视听语言的赏析再到深入的叙事结构的剖析,希望通过这样的解读方式,对陕西纪录片创作做系统深入的描述,并结合文化传播的理念更透彻地掌握陕西纪录片创作的方方面面。与过去的纪录片意义不同,如今展现地域文化的纪录片,更加强调的是文化意识的表达,与以往主流意识形态宣传属性不同的是,它属于隐性的意识形态传播,而更加注重从文化的视角述说地域文明、生活风俗、人文精神。因此这几部分将作为本论文的重点内容进行阐述,通过分析叙事的深层逻辑结构挖掘事物内涵,展现文化价值观,传承陕西文化的精髓,传播陕西历史的深厚。第七章对陕西纪录片未来的发展做出展望,从三个方面来阐述:继续加深文化的表现力和传播力;重视与广大受众的交流反馈,运用受众喜闻乐见的形式展现文化的魅力,使文化普及更好地扎根于群众;探索市场化传播的新路径,曲江影视已经在创新之路上卓有成效,它所使用的市场化手段也会被后来者所效仿学习,未来的陕西纪录片将作为一支独立流派,不断地注入新鲜的血液和创新的力量,相信其发展之路会愈加顺畅。
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全文目录
摘要 3-5 Abstract 5-9 第一章 绪论 9-13 1.1 选题意义 9-11 1.2 国内外研究现状 11 1.3 选题研究方法 11-13 第二章 陕西纪录片的文化传播价值 13-19 2.1 艺术价值 13-15 2.2 跨文化交流与文化多样性 15-17 2.3 精英化与大众化的结合 17-19 第三章 陕西纪录片的传播形式 19-25 3.1 区域文化意识形态的展示 19-20 3.2 纪录片创作理念的本土化 20-21 3.3 曲江影视集团纪录片创作与运营的市场化 21-22 3.4 民间个人话语力量的“绽放” 22-25 第四章 陕西纪录片创作的价值观念 25-32 4.1 陕西纪录片文本的价值取向 25-28 4.1.1 意识形态宣传需要 25-26 4.1.2 社会文化的体现 26-27 4.1.3 独立话语的精神呐喊 27-28 4.2 创作的主题观念 28-32 4.2.1 选题的重要性 29-30 4.2.2 主题内涵的呈现 30-32 第五章 陕西纪录片视听语言的特性 32-39 5.1 影像语言 32-34 5.2 听觉语言 34-36 5.3 陕西纪录片的审美价值 36-39 第六章 陕西纪录片的叙事结构分析 39-48 6.1 陕西纪录片的叙事结构 39-42 6.1.1 叙事类型 39-41 6.1.2 叙事结构 41-42 6.2 细节的编织与节奏的合理掌控 42-45 6.3 叙事深层结构与文化的呈现 45-48 第七章 陕西纪录片创作趋势展望 48-53 7.1 加深文化表现力 48-49 7.2 加强文化的传播功能 49-50 7.3 注重受众的交流反馈 50 7.4 市场化传播新路径 50-53 结语 53-55 参考文献 55-58 致谢 58-59 攻读硕士学位期间的研究成果 59
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