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关于日语教材对道歉用语的处理

作　者: 夏泽英
导　师: 陈俊森
学　校: 华中科技大学
专　业: 日语语言文学
关键词: 道歉表现道歉其他功能教材分析
分类号: H36
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 12次
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内容摘要

在日本人的日常生活中，因为人们想要尽量保持和别人的良好关系，在发觉自己对别人有罪时，会积极地进行道歉。道歉用语已经如此深入日本文化，成为日本文化的一部分了。然而，即使使用道歉用语也并不意味着做了什么不好的事。即使在语种相同的会话者之间，道歉也是一种很难顺利进行的语言行为，对拥有不同语言文化的人来说，这种困难更为明显。中日两国道歉用语凸显的差别不仅是源于语用论的转移，也有日语教育中，特别是日语教材中对道歉用语处理方式的原因。本论基于原型理论，根据功能将此表现分为“道歉”和“其他功能”。在此基础上，考察《综合日语》、《基础日语》（综合教程）和《新编标准日语》的第一册到第四册，以及《基础日语》（口语教程）中对“道歉”和“其他功能”的处理，明晰教材中“道歉用语”的导入情况，指出其在处理上的不足点。首先，“ごめん”类和用于表示“感谢”的道歉表现出现频率过低；其次，课文解说只停留在解释大意上，而对道歉表现的多种种类、多种形式、多种功能以及对象不同在使用时应注意的事项说明不充分。基于此结果，笔者对今后的教材编纂提出了一下建议：第一，根据道歉表现的使用实态，强调各种类的使用频率和根据对象不同使用不同的道歉用语；第二，重视对听话者产生影响的口语，补充提高会话能力的解说；最后，利用练习题来使学习者掌握自然的口语。

全文目录

要旨  4-5
摘要  5-9
1 はじめに  9-11
2 先行研究及び本論の位置づけ  11-23
  2.1 先行研究  11-15
  2.2 研究対象  15-16
  2.3 研究方法  16-22
  2.4 研究内容  22-23
3 調査概要と分析方法  23-40
  3.1 パイロット調査  23-26
    3.1.1 「謝罪」の取り扱い  23-25
    3.1.2 「その他の機能」の取り扱い  25-26
  3.2 各教材における「謝罪」の取り扱い  26-32
    3.2.1 「謝罪」の形式  26-28
    3.2.2 「謝罪」を受ける相手の設定  28
    3.2.3 相手別の「謝罪」の使用状況  28-30
    3.2.4 会話文·解説練習の部分での出現状況  30
    3.2.5 教材における「謝罪」の解説  30-32
  3.3 各教材における「その他の機能」の取り扱い  32-38
    3.3.1 「その他の機能」の解説  32-35
    3.3.2 「その他の機能」の形式  35-36
    3.3.3 同一表現の多機能の取り扱い  36-38
  3.4 分析方法  38-40
    3.4.1 謝罪表現の使用回数上の違い  38-39
    3.4.2 相手別の「謝罪」の種類と使用率  39
    3.4.3 同一表現の多機能  39-40
4 調査結果と分析  40-48
  4.1 各教材における「謝罪」の取り扱い  40-43
    4.1.1 「謝罪」の種類と形式  40-41
    4.1.2 相手の設定と相手別による使用表現の違い  41-42
    4.1.3 会話文·練習での分布状況  42-43
    4.1.4 「謝罪」の解説について  43
  4.2 各教材における「その他の機能」の取り扱い  43-48
    4.2.1 「その他の機能」の種類と形式  43-44
    4.2.2 「その他の機能」の解説  44-47
    4.2.3 同一表現の多機能の取り扱い方  47-48
5 終わりに  48-51
  5.1 教材における「謝罪」の取り扱い  48-49
  5.2 教材における「その他の機能」の取り扱い  49-50
  5.3 各教材の比較とこれからの教材編へのアドバイス  50-51
注  51-52
参考文献  52-55
謝辞  55

关于日语教材对道歉用语的处理

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