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小学英语教师教材使用现状研究-基于长春市Q小学的个案研究

作　者: 刘亭亭
导　师: 唐丽芳
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 城市小学英语教师教材使用
分类号: G623.31
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

伴随着新课程改革不断的深入发展,小学英语教学得到了全社会的重视,各种版本的教材出现多元化、丰富化的趋势,各位一线教师不断提高教育理念和教学方法,为了符合学生的需求,各种校本教材也是在不断的完善着。然而,教材功能的完美发挥要看每一位任教教师是否将教材与学生的实际完美的结合。传统的教材使用方式已经满足不了新时代的发展需求,面对教材多元化、课程标准放宽教材使用的自主权、相关研究指导不足、信息渠道多样化的现实状况,当今小学英语教师对教材使用的实际状况如何?又是怎样做到合理使用教材去满足学生不断提升的学习需求?本文以此为切入点,认真搜集和整理相关文献,选取所在城市的一所普通小学中三位一线教师为研究对象,并通过访谈、课堂观察等方法收集资料,分别对该校三位教师的教材使用现状加以呈现,并尝试分析Q小学英语教师教材使用现状中存在的不足和影响教材使用方式的因素,进而提出提高教材使用水平的个人建议。本论文共分以下几个部分：第一部分：引言主要介绍研究问题的提出,研究的目的与意义。第二部分：相关文献综述,根据文献资料的整理提出本研究的维度。第三部分：研究设计与过程,对研究对象、研究方法进行详细阐述。第四部分：对个案学校Q小学英语教师教材使用现状的描述与展示。第五部分：探求影响小学英语教师教材使用的因素。第六部分：根据研究了解提出个人建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
一、引言  8-10
  (一）研究问题的提出  8
  (二）研究目的  8-9
  (三）研究意义  9-10
二、文献综述  10-18
  (一）关于教材定义的综述  10-11
  (二）关于小学英语教材的综述  11-12
  (三）关于教材使用的综述  12-18
三、研究设计与过程  18-21
  (一）研究对象的选取  18-19
  (二）研究方法  19-21
四、个案学校Q小学英语教师教材使用现状  21-39
  (一） Q小学英语教师对待教材的态度  21-24
  (二） Q小学英语教师对教材内容的机械使用状况  24
  (三） Q小学英语教师对教材内容的常规使用状况  24-26
  (四） Q小学英语教师对教材内容的调整使用状况  26-39
    1. Q小学英语教师对教材内容的增补删减  26-33
    2. Q小学英语教师对教材内容顺序的调整及替换  33-36
    3. Q小学英语教师对教材内容文本再构的使用  36-37
    4. Q小学英语教师对教材配套资源的使用  37-39
五、影响Q小学英语教师教材使用的因素分析  39-45
  (一）主观方面  39-42
    1. 学科专业知识  39-40
    2. 教师教学积极性的发挥  40-41
    3. 教材观  41-42
  (二）客观方面  42-45
    1. 学校教学条件的制约  42-43
    2. 考试评价制度的束缚  43
    3. 教师教研活动指导不足  43-45
六、结论与建议  45-48
  (一） Q小学英语教师教材使用的基本状况  45
  (二）促进Q小学英语教师教材使用水平提高的建议  45-48
结语  48-49
参考文献  49-51
附录  51-53
后记  53

小学英语教师教材使用现状研究-基于长春市Q小学的个案研究

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