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背诵输入及其在高中英语写作教学中的应用

作　者: 刘明效
导　师: 周心红
学　校: 浙江师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高中学生文章背诵英语写作
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 72次
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内容摘要

背诵式语言输入法是中国数百年来最重要的语言学习方法之一。尽管如此,在今天的中国,大多数高中生甚至一些英语教师认为这是浪费时间的,过时的,甚至是完全无用的英语学习方法。过去数年中,英语新课程标准倡导要真正加强高中生的英语实际运用能力,如英语口语和英语写作能力。很多专家学者也对高中英语写作教学方法做了大量的研究。研究发现目前流行的很多方法并不理想。本研究以语言输入输出理论为基础,旨在探索以下三个主要问题：1)高中英语老师和学生对背诵输入应用于英语日常教学的态度是怎样的？2)背诵输入对高中生的英语写作能力产生了哪些影响？3)背诵输入可以提高高中生英语写作考试成绩吗？如果可以提高,提高的原因是什么？研究结果表明,背诵输入有助于改善高中学习者的英语语言运用能力。它可以使高中生更好更快地扩大词汇量,掌握语法,知道句子的结构，减少拼写错误,全而提高学生英语写作能力。综上所述,我们应该提高背诵输入教学法在高中英语写作教学中的地位以提高学生的英语写作能力。

全文目录

ACKNOWLEDGEMENTS  3-4
ABSTRACT  4-5
摘要  5-7
Chapter One Introduetion  7-13
  1.1 The Origin of the Study  7-10
  1.2 The Purpose of the Study  10-11
  1.3 The Stucture of the Dissertation  11-13
Chapter Two Literature Review  13-24
  2.1 Relevant Studies Abroad and at Home  13-17
    2.1.1 Relevant Studies Abroad  13-14
    2.1.2 Relevant Studies at Home  14-16
    2.1.3 The Current Situation of Research on Recitation Input  16-17
  2.2 Relevant Theories  17-24
    2.2.1 Language Input and Recitation  17-20
    2.2.2 Language Output and English Writing  20-21
    2.2.3 Schema Theory  21-24
Chapter Three Methodology and Procedure  24-37
  3.1 Research Questions,Subjects and Materials  24-25
  3.2 Research Instruments  25-27
  3.3 Research Procedures  27-37
    3.3.1 Pre-test and Post-test  27-29
    3.3.2 Recitation Input Teaching Procedure  29-32
    3.3.3 English Writing Output Teaching Procedure  32-34
    3.3.4 The Inspection of Recitation and Manners of Scoring  34-37
Chapter Four Results and Discussion  37-49
  4.1 Analysis of the Data from Pre-Test and Post Test  37-43
  4.2 Analysis of Interview  43-46
  4.3 Analysis of Questionnaire  46-49
Chapter Five Conclusion  49-54
  5.1 Findings of the Study  49-51
  5.2 Limitations of the Study  51-52
  5.3 Suggestions for Further Study  52-54
REFERENCE  54-58
Appendices  58-69
  Appendix 1:  58-65
  Appendix 2:  65-67
  Appendix 3:  67-69
攻读学位期间发表的学术论文目录  69-71

背诵输入及其在高中英语写作教学中的应用

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