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基于对外汉语教学的介词“从”研究

作　者: 张月
导　师: 李宝贵
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 介词“从” 偏误分析教学对策对外汉语教学
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 3次
引　用: 0次
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内容摘要

“从”是现代汉语中一个非常重要的介词。由于“从”和“从”字结构的内容颇为复杂。近年来，语法学家一直没有停止对它的研究，因此，关于介词“从”的研究成果较为丰富，介词“从”的本体研究已经日趋完善。相比之下，在新兴的对外汉语教学领域中介词“从”的研究却略显单薄，本文基于此对介词“从”和“从”字结构的对外汉语教学进行研究。第一章为全文的绪论。主要包括研究的背景、选题目的及意义、文章的理论基础、主要研究方法、写作思路及框架、语料说明六个部分。第二章为文献综述。包括介词“从”的本体研究综述及它在对外汉语教学领域中的研究现状两部分。第三章为介词“从”的偏误分析，是全文的核心部分。笔者对北京语言大学“HSK动态作文语料库”中的介词“从”进行了偏误统计，主要的偏误类型有遗漏、错序、误代、误加。第四章为偏误原因分析。笔者对造成介词“从”的偏误原因进行了分析，主要可归结为母语知识负迁移、目的语知识负迁移、教材编写问题三方面。第五章为对外汉语教学建议。根据偏误情况及造成偏误的原因，笔者提出了强化初级阶段教学、重视“从”字结构整体化教学、重视介词之间的辨析教学以及对教师的建议四点教学建议。第六章是结语部分。归纳概括了文章得出的主要结论、创新之处与不足之处，同时也交代了本文将继续研究的方向。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
第一章绪论  8-12
  第一节研究背景  8
  第二节研究的目的和意义  8-9
  第三节本文的理论基础  9-11
  第四节本文主要研究方法  11
  第五节本文的写作思路及框架  11
  第六节本文的语料来源  11-12
第二章文献综述  12-17
  第一节介词“从”研究现状  12-14
  第二节介词“从”在对外汉语教学领域中的研究现状  14-16
  第三节小结  16-17
第三章介词“从”偏误分析  17-24
  第一节遗漏偏误  17-19
  第二节错序偏误  19
  第三节误代偏误  19-22
  第四节误加偏误  22-23
  第五节小结  23-24
第四章介词“从”的偏误成因分析  24-29
  第一节母语负迁移  24-25
  第二节目的语知识负迁移  25
  第三节教材编写问题  25-27
  第四节小结  27-29
第五章介词“从”的对外汉语教学建议  29-33
  第一节强化初级阶段的介词“从”教学  29
  第二节重视“从”字结构的整体化教学  29-31
  第三节重视介词之间的辨析教学  31
  第四节对教师的建议  31-32
  第五节小结  32-33
第六章结语  33-35
参考文献  35-37
后记  37-38
个人简历  38

基于对外汉语教学的介词“从”研究

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