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高中历史研究性学习中对济南特色民俗文化

作　者: 王瑞
导　师: 仇世林
学　校: 山东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 研究性学习民俗文化济南特色泉文化
分类号: G633.51
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 44次
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内容摘要

在新课程改革的背景下,历史研究性学习越来越成为历史教学和学生学习中的重要组成部分,但是在没有明确的课程标准的要求下,很多学校并不把研究性学习的开设作为必须做的事情,因此在这一方面探索不够、实践不足,更缺乏具有指导意义的理论建设。本文基于自身的教学实践,就济南特色的民俗文化——泉文化为切入点,通过社会实践、和案例分析的方法,阐述了学生在研究性学习中的成长过程,论证了研究性学习是提高学生学习能力、实践水平和学识素养的有效途径,并认为研究性学习需要国家社会和学校共同努力,才能保证这门课程落于实处和顺利开展。

全文目录

中文摘要  6-7
ABSTRACT  7-8
前言  8-9
第一章绪论  9-20
  一、研究缘起及意义  9-12
    （一）研究缘起  9-11
    （二）研究意义  11-12
  二、关于该课题的研究现状及趋势  12-16
    （一）对研究性学习的研究现状  12-15
    （二）对研究性学习的研究中遇到的问题  15-16
  三、本文的创新及特色  16-18
    （一）新背景——新课程背景下  16
    （二）新内容——本地特色的民俗文化  16-17
    （三）新方法——与传统学习方式不同的研究性学习  17
    （四）新方式——教师和学生的合作与互动  17
    （五）新思路——什么才是研究性学习的有效途径  17-18
  四、研究思路与方法  18-20
    （一）研究思路  18
    （二）研究方法  18-20
第二章历史研究性学习基本概念的界定  20-24
  一、历史研究性学习的基本概念  20-21
    （一）历史研究性学习的定义  20
    （二）济南特色民俗文化——泉文化的确定  20-21
  二、历史研究性学习的步骤  21-22
  三、历史研究性学习中教师的作用  22-24
第三章对济南特色民俗文化——泉文化的历史研究性学习实践  24-34
  一、对济南特色民俗文化——泉文化的研究性学习准备  24-25
    （一）学习意义宣讲  24
    （二）动员准备  24-25
  二、对济南特色民俗文化——泉文化的研究性学习过程  25-34
    （一）任务的分配  25
    （二）课题实施过程  25-32
    （三）总结与展示  32-34
第四章对济南特色民俗文化——泉文化研究性学习的总结反思  34-38
  一、课题目标基本实现  34
  二、几点结论与思考  34-35
  三、本次研究性学习中存在的问题  35-36
    （一）课标要求与实际学习的矛盾  35
    （二）经费和安全性限制  35-36
    （三）研究性学习需具备综合素质  36
  四、对研究性学习未来的展望  36-38
注释  38-39
参考资料  39-41
致谢  41

高中历史研究性学习中对济南特色民俗文化

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