学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

主题探究模式在初中信息技术教学中的应用

作　者: 李燕
导　师: 宫淑红
学　校: 山东师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 主题探究教学模式信息技术素养初中信息技术问题情境设计
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 131次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着现代信息技术的快速发展和基础教育课程改革的不断深入,初中信息技术的教学也发生了很大的改变。传统的教学方式很难适应教育信息化的要求,无法体现新课程改革的教育理念。教育信息化的目的是实施素质教育,培养创新人才。改革初中信息技术教学,创新信息技术教学模式,已经成为信息技术教育工作者亟待解决的问题。当前教育形式呼唤学生要主动参与到教学中,不断探索研究。教师要根据不同的教学目的及教学内容,选择不同的教学模式和方法,恰当地运用到每一节课中,并总结出好的教学模式。教学一线的教育工作者,开展了教育理论和教学实践相结合的研究,提出了主题探究这种新的教学模式,以促进全体学生信息素养的培养。主题探究教学模式不同于传统的教学模式,该模式体现了以学生为中心的教育理念,教师是引导者、解惑者。转变了学生原有的学习方式,发挥学生的潜能,使学习过程更多地成为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。其本质特征主要有三个方面:问题性、过程性、开放性。学生积极主动地参与到教学活动过程中,学生在教学活动中是主体,这样更有利于发挥学生的主观能动性。学习过程以学生的自主探究为主,小组合作学习,根据已有的知识经验找出解决问题的方法和途径,从而主动地进行有意义的建构,完成教学任务,充分体现了学生之间的合作交流,培养了学生的创新能力。主题探究教学模式以建构主义学习理论、人本主义理论和主导—主体教学理论为理论依据。该模式采用对照实验研究法,结合日常教学实践和初中学生的学习特点,主要从问题情境设计、自主学习设计、合作学习设计、教学过程中的师生关系设计、资源来源设计等方面进行了分析,使其更适用于初中信息技术教学。为了提高学生的学习兴趣,在实施主题探究教学时,在课堂教学中采用了三种评价方法:提高分计分法、小组自评法和组间互评法。本研究通过实践证明,主题探究教学重视学生体验成功与失败的原则,能通过创设问题情境,激起学生的探究欲望,提高了学生学习的兴趣,有利于培养学生学习的主动性。学习过程中强调学生动手、动脑相结合的原则,培养学生的合作交际能力和创新能力,激发学生的学习兴趣。该模式转变了学生的学习态度,缩小了学生的两极分化,是适合学生学习信息技术的一种有效的教学模式。采用该模式教学是适应新课改的一次积极探索。

全文目录

摘要  7-8
ABSTRACT  8-10
第一章绪论  10-15
  1.1 研究的背景  10-11
  1.2 研究的目的与意义  11
    1.2.1 研究的目的  11
    1.2.2 研究的意义  11
  1.3 研究的现状  11-14
    1.3.1 国外研究现状  11-12
    1.3.2 国内研究现状  12-14
  1.4 研究的内容与方法  14-15
    1.4.1 研究内容  14
    1.4.2 研究方法  14-15
第二章基本概念与理论基础  15-21
  2.1 研究的基本概念  15-18
    2.1.1 信息技术  15
    2.1.2.教学模式  15-16
    2.1.3 主题探究学习  16
    2.1.4 主题探究教学  16-18
    2.1.5 合作学习  18
  2.2 研究的理论基础  18-21
    2.2.1 建构主义学习理论  18
    2.2.2 人本主义理论  18-19
    2.2.3 主导—主体教学理论  19-21
第三章主题探究教学模式的优势与教学设计  21-33
  3.1 主题探究教学模式的优势  21-24
    3.1.1 创设情境，激发学生的学习兴趣  21
    3.1.2 培养学生的主动性  21-22
    3.1.3 培养学生的合作交际能力  22-23
    3.1.4 培养学生的创新能力  23-24
  3.2 主题探究教学模式流程图与教学设计  24-33
    3.2.1 主题探究教学的教学模式流程图  24
    3.2.2 主题探究教学的教学设计  24-33
第四章主题探究教学的教学实施与效果分析  33-68
  4.1 主题探究教学模式的研究设计  33-37
    4.1.1 研究假设  33
    4.1.2 研究对象  33-35
    4.1.3 研究变量  35
    4.1.4 无关因素控制  35-36
    4.1.5 研究所使用教材  36
    4.1.6 研究时间安排  36-37
  4.2 主题探究教学模式的教学实施  37-51
    4.2.1 主题探究教学模式的案例实施流程图  37-39
    4.2.2 主题探究模式的教学案例与分析  39-51
  4.3 主题探究教学的评价方法  51-55
    4.3.1 提高分计分法  51-53
    4.3.2 小组自评法  53-54
    4.3.3 组间互评法  54-55
  4.4 主题探究教学的效果分析  55-64
    4.4.1 实验后对调查问卷的分析  55-58
    4.4.2 学生的学习情况分析  58-61
    4.4.3 制作的作品分析  61-63
    4.4.4 学生测试成绩分析  63-64
  4.5 实验后的教学反思  64-68
    4.5.1 教师的观念要改变  65-66
    4.5.2 学生的观念要改变  66
    4.5.3 建立和谐平等的师生关系  66-68
第五章结论与展望  68-70
  5.1 结论  68-69
  5.2 展望  69-70
注释  70-71
参考文献  71-73
附录  73-76
致谢  76

主题探究模式在初中信息技术教学中的应用

内容摘要

全文目录

相似论文