学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

我国拔尖创新人才培养的困境与出路

作　者: 高晓明
导　师: 王根顺
学　校: 兰州大学
专　业: 高等教育学
关键词: 拔尖创新人才民主精英教育教育公平
分类号: G642.0
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 421次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

纵观世界教育史不难发现,各国对高层次人才或者说精英人才教育培养的脚步始终未曾停歇,在我国亦是如此。然而在诸多教育浪潮的冲刷下,有关拔尖创新人才培养的声音一度沉寂。2009年,随着钱学森的辞世,一封题为：《让我们直面“钱学森之问”》的公开信,却将这一问题推向了教育领域的风口浪尖,在教育界被冠之以“钱学森之问”的艰深命题成为社会舆论的焦点,拔尖创新人才的培养成为了教育领域炙手可热的话题。以此为背景,本文首先界定了拔尖创新人才的概念,认为所谓拔尖创新人才意指在我们所生活的这个富于个性和突破的时代中,在各行各业那些试图通过变革来引领发展,从而为整个社会经济的顺利转型做出突出贡献的杰出人物,精深的专业造诣、强烈的社会责任感以及勇于批判和变革的勇气应作为其基本的素质特征。同时笔者梳理了新中国成立后,特别是改革开放以来,我国拔尖创新人才的历史轨迹,并对其人才培养的模式和路径进行了解析。在此基础上,笔者认为要打破我国当前拔尖创新人才培养的桎梏,需要我们构建一个民主的精英教育体系,以大众教育为基础,摒弃功利化的教育价值取向,真正的尊重个体,给予每个学生符合其个性特征的教育,将他们引入适性的领域,唯有从培养一个真正的“人”开始,大批的拔尖创新人才才能像钱老所希望的那样,不断的“冒”出来。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一部分绪论  7-15
  一、问题的提出  7
  二、研究的意义  7-8
    (一) 研究的理论意义  7-8
    (二) 研究的实践意义  8
  三、文献综述  8-14
    (一) 我国拔尖创新人才培养问题研究概述  8-9
    (二) 我国拔尖创新人才培养问题研究的主要内容及成果  9-12
    (三) 对当前研究的述评  12-14
  四、研究的思路与方法  14-15
    (一) 研究思路  14
    (二) 研究方法  14-15
第二部分拔尖创新人才概念考  15-21
  一、“拔尖创新人才”诸解  15-16
  二、“拔尖创新人才”概念之缘起  16-18
    (一) 表面危机：“大国崛起”与“诺贝尔”情结  17
    (二) 深层危机：知识经济与社会转型  17-18
  三、“拔尖创新人才”应然之解  18-21
第三部分我国拔尖创新人才培养的践履与反思  21-32
  一、曲折中前进行：我国拔尖创新人才培养的历史印记  21-27
    (一) 破冰之航：“科大少年班”  21-22
    (二) 科学的春天：“实验班”与12校“少年班”  22-23
    (三) 再起程：“国家文理科基地”与“世界一流大学”的筹建  23-25
    (四) 摸索中前进：“珠峰计划”的启动与“南科大”的理想  25-27
  二、我国拔尖创新人才培养的路径解析  27-31
    (一) 理科基础人才培养是主线  27-28
    (二) 国家推动、投入是重点  28-29
    (三) 本科教育为起点、重点大学是主阵地  29-30
    (四) “科大模式”是重要模板  30-31
  三、我国拔尖创新人才培养的现实反思  31-32
第四部分民主时代的精英教育  32-42
  一、精英教育理念的时代变迁  32-35
    (一) “权利精英”与：“教育政治论”  32-33
    (二) “智力精英”与“教育经济学”  33-34
    (三) “民主精英”与“教育生命化”  34-35
  二、民主时代精英教育之行践  35-41
    (一) 奠定教育之基  36-37
    (二) 重塑教育本色  37-38
    (三) 教育从单一走向多元纵深  38-39
    (四) 拓展教育空间  39-41
  三、省思与展望  41-42
参考文献  42-45
在学期间的研究成果  45-46
致谢  46

我国拔尖创新人才培养的困境与出路

内容摘要

全文目录

相似论文