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幼儿音乐教学及“语境”探析-以普通幼教李满芬的音乐教学为例

作　者: 杨春波
导　师: 叶明菊
学　校: 云南艺术学院
专　业: 音乐学
关键词: 语境音乐教学幼儿歌曲成果
分类号: G613.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

摘要：在多元文化教育理念的影响下，少数民族音乐教育的重要性讨论了多年，民族民间音乐引入课堂教学成为热门话题，幼儿音乐教育的民族音乐本土化教学问题也得到了关注。但笔者认为，本土幼儿音乐教育的问题，不能只停留在认识层面上，而必须把它推进到实践教学中来。一次偶然的机会，认识了红河县幼儿教师李满芬，她的幼儿音乐乡土教材主要是自己创作的，她运用具有民族特色的幼儿歌曲进行教学，并且自己制作幼儿打击乐器作为辅助教具。在教学中她擅长用游戏的方式让幼儿去体验音乐，感受音乐的美。尤其在教学中她采用“双语教学”的方式与哈尼族孩子进行交流沟通，这是她教学的最大亮点，笔者发现李满芬的幼儿音乐教学的方式方法与“语境”论有关联，本文试图通过对李满芬的幼儿音乐教学成果及“语境”探析，企图起到抛砖引玉之功效。文章共分六个部分进行论述：第一部分：音乐教学与“语境”的概述；第二部分：红河边上育人“花”——李满芬；第三部分，李满芬幼儿歌曲创作与“语境”的关联；第四部分，李满芬的幼儿音乐教学与“语境”的应用；第五部分，音乐教学“语境”的关联探析；第六部分，结论。本文采用的主要研究方法为文献资料法、资料分析法、个案访谈法、实地考察法等，其中除“语境学”以外，还涉及到音乐学、教育学、心理学、音乐人类学、当代解释学、民族学等学科的理论与方法。通过论证，得出以下结论：1.李满芬的幼儿音乐教学充分利用了语境的因素；2.语境对李满芬幼儿音乐教学的意义起到了促进的作用；3.幼儿音乐教学不能脱离语境。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
绪论  8-14
  一、选题及研究价值和意义  8-10
    （一）选题  8
    （二）研究价值  8-9
    （三）研究的意义  9-10
  二、国内外研究现状  10-13
    （一）国外研究现状  10-12
    （二）国内研究现状  12-13
  三、研究思路、方法及创新点  13-14
第一章音乐教学与“语境”的概述  14-18
  第一节音乐教学  14-15
  第二节 “语境”解读  15-16
  第三节音乐教学与“语境”  16-18
第二章红河边上育人“花”——李满芬  18-21
  第一节李满芬简介  18-19
  第二节可贵的敬业品质  19-21
第三章李满芬幼儿歌曲创作与“语境”的关联  21-26
  第一节少数民族音乐语境在曲调中的运用  21-23
  第二节儿歌创作符合幼儿的年龄特征  23-24
  第三节幼儿歌曲中的教学语境  24-26
第四章李满芬的幼儿音乐教学与“语境”的运用  26-37
  第一节因地制宜的幼儿音乐教育  26-28
  第二节因材施教的幼儿音乐教育  28-32
    一、体验式的幼儿音乐教学  28-29
    二、游戏式的幼儿音乐教学  29-30
    三、 “双语”幼儿音乐教学  30-32
  第三节因势利导的幼儿音乐教育  32-34
    一、打击乐器类教具制作  33-34
    二、道具类教具制作  34
  第四节李满芬的音乐教学成果  34-37
第五章音乐教学“语境”的关联探析  37-41
  第一节语境思维模式下李满芬的音乐教学  37-39
    一、时代语境  37-38
    二、人文语境  38
    三、边疆语境  38
    四、民族语境  38-39
    五、民族音乐语境  39
  第二节语境对音乐教学意义的影响  39-41
结论  41-43
参考文献  43-45
致谢  45-46
攻读硕士学位期间发表的学术论文  46

幼儿音乐教学及“语境”探析-以普通幼教李满芬的音乐教学为例

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