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基于人人网社交平台在线合作式EFL写作的研究
作 者: 吴坚豪
导 师: 曹超
学 校: 浙江财经学院
专 业: 英语语言文学
关键词: EFL写作 人人网 社交网络 交互式学习
分类号: H319.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2012年
下 载: 19次
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内容摘要
长期以来写作一直是EFL教学的重点和难点,随着信息时代的到来,网络技术的发展为EFL写作教学提供了全新的视角。本研究尝试将在线网络社交平台整合入研究生英语写作教学,并在此基础上构建以人人网社交网络为平台的交互式EFL学习模式,激发学习者写作的内在动机,从而达到提高学生英语写作水平的最终目的。本研究结合了定量研究与定性分析,选取了浙江财经学院两个非英语专业一年级研究生公共英语教学班,共计93人作为研究对象,探索基于人人网社交平台在线合作式EFL写作的有效性与实用性。通过为期九个月的教学实践,研究者发现,1)基于人人网社交平台在线合作式EFL写作能够有效地提高学习者的英语写作能力;2)学习者对于EFL写作、同伴与教师反馈、以及基于人人网社交平台在线合作式EFL写作等方面的态度有了明显的转变,较实验开始前变得更为积极。本研究共分为七个部分。概论部分主要介绍了基于网络平台的EFL写作背景、研究意义和论文的结构框架。第一章为文献综述,对国内外基于互联网络平台的外语写作教学现状进行了叙述。第二章阐述了本研究的基本理论框架,主要包括最近发展区理论、合作学习理论和过程教学法理论。第三章为实验设计,主要包括研究目的、研究对象、实验平台、参考教案、研究过程等。第四章为数据收集与分析,包含实验班与对照班前后测作文成绩的差异比较分析,实验班与对照班前后测作文文本分析,以及实验班前后测写作态度的对比分析。第五章为全文的结论部分。作者总结分析了实验结果,在此基础上指出了本研究的局限性,并对未来相关研究做出了展望。
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全文目录
ABSTRACT 5-7 摘要 7-10 Introduction 10-12 1. The Significance of the Research 10-11 2. The Organization of the Thesis 11-12 Chapter 1 Literature Review 12-18 1.1 Researches on Network-Mediated Writing Abroad 12-15 1.2 Researches on Network -Mediated Writing in China 15-17 1.3 Summary 17-18 Chapter 2 Theoretical Framework 18-30 2.1 Zone of Proximal Development Theory 18-22 2.2 Collaborative Learning Theory 22-26 2.3 Process-focused Approach Theory 26-30 Chapter 3 Research Design 30-41 3.1 The Purpose of the Study 30-31 3.2 The Participants of the Study 31 3.3 The Research Platform 31-33 3.4 A Suggested Teaching Plan 33-39 3.5 The Procedures of the Study 39-41 Chapter 4 Data Collection and Analysis 41-62 4.1 Data Collection 41-43 4.2 Results of Writing Scores in Pre-test and Post-test 43-47 4.3 Textual Analysis of Learners' Writings in Pre-test and Post-test 47-52 4.4 Results of Questionnaire in Pre-test and Post-test 52-62 Chapter 5 Conclusion 62-64 5.1 Major Findings 62-63 5.2 Limitations and Recommendations for Further Study 63-64 Bibliography 64-68 Appendix 68-69 Acknowledgements 69-70
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
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