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无标记受事主语句的习得研究

作　者: 黄晓慧
导　师: 沙平
学　校: 福建师范大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 无标记受事主语句认知理据三个平面语法理论格语法
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 102次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

世界上大多数语言中都存在被动表述,特别是英语、俄语等形态丰富的语言,其被动表述都有明显的形式标记。汉语的被动表述则比较特殊,不仅包括有明显标记的被动句,也包含没有标记的被动句。形式上表主动,意义上表被动的无标记受事主语句作为汉语中一种历史悠久、使用广泛的句法语义结构,常常使留学生疑惑进而产生大量偏误。本文运用格语法、三个平面语法理论和认知语言学的相关理论,对汉语无标记受事主语句重新界定并分类；通过对比分析英、汉语中无标记受事主语句的生成限制条件、文化内涵及语用功能了解其异同,分析汉语受事主语句的认知理据；最后,通过对问卷、测试卷和语料库搜集到的偏误进行分析,从教材编排、练习设计、教学方法和策略方面提出教学建议,以利于留学生更好地习得汉语无标记受事主语句。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
目录  6-8
绪论  8-20
  第一节研究综述  8-17
  第二节本文写作思路及选题意义  17-20
第一章无标记受事主语句的本体研究  20-26
  第一节无标记受事主语句的句法结构特征  20-22
  第二节无标记受事主语句的句法语义特征  22-24
  第三节无标记受事主语句的语用特征  24-26
第二章英汉无标记受事主语句对比研究  26-34
  第一节英汉无标记受事主语句的生成机制及限制条件  26-28
  第二节英汉无标记受事主语句的结构特点  28-30
  第三节英汉无标记受事主语句的文化内涵  30-34
第三章无标记受事主语句习得研究  34-50
  第一节调查过程  34-35
  第二节问卷调查的统计和处理  35-38
  第三节偏误分析  38-44
  第四节偏误原因探讨  44-50
第四章无标记受事主语句的教学建议  50-56
  第一节教材编排  52
  第二节练习设计  52-53
  第三节教学策略  53-56
第五章结论  56-58
  第一节研究过程回顾与总结  56-57
  第二节研究的创新和不足  57
  第三节展望  57-58
附录1  58-68
  相关研究成果(期刊论文)  58-64
  相关研究成果(学位论文)  64-67
  相关研究成果(专著/论文集)  67-68
附录2 调查问卷及测试卷  68-74
参考文献  74-78
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  78-80
致谢  80-82
个人简历  82-83

无标记受事主语句的习得研究

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