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《汉语水平汉字等级大纲》中独体形近字的研究

作　者: 钱程
导　师: 张民权
学　校: 中国传媒大学
专　业: 汉语言文字学
关键词: 独体形近字区别性特征《汉语水平汉字等级大纲》
分类号: H12
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

本文对当代关于形近字研究的理论和成果进行考察和分析,总结出了形近字的确定标准、特征、分类及辨析形近字的一些方法。同时发现,不论是在一般汉字教学还是对外汉字教学的研究中,对形近字的系统的具体的对比研究还是很少的。本文应用了王宁先生在《汉字构形学讲座》中对汉字构形方面的研究理论,主要研究独体字,并从独体字入手,再扩展到由独体字作为部件构成的合体字。因为,汉字中的独体字相对于合体字来说数量并不多,但是构字能力却非常强,学生如果掌握了独体字的形音义和构字能力,就相当于抓住了理解汉字结构和形音义的一把钥匙,也就能够尽快形成汉字字感。因此,本文致力于系统全面地、定性定量地来考察形近字,从《汉语水平词汇与汉字等级大纲·汉字等级大纲》2905个汉字中提取独体字255个,并根据本文对形近字的判定标准,抓住形近字字组的区别性特征,从笔画、笔形、笔画的组合方式和笔画的位置四个方面归纳出独体形近字字组123组,进而从形、音、造字法、构字能力等方面对每个字进行描写,并对典型字组从字源演变、字音字义、构字能力和构词情况四个角度进行更为具体的分析与对比。由于独体字构字能力较强,所以,记住一组独体形近字,就相当于记住一系列由其加相同部件构成的多组合体形近字,这样区分形近字的效率也就大大提高了。研究结果可以更好地作用于形近字教学及汉字教学(既适用于对外汉字教学,又同样适用于本民族的汉字教学),使学生能够更规范化地使用和书写汉字,把字写得准确(真)、合理(善)而好看(美),克服文字混乱和写错别字的现象。此外,研究结果不但有利于汉字的规范化,而且也适用于计算机对汉字信息的处理与应用。

全文目录

致谢  3-4
摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
第一章引言  9-25
  第一节选题意义  9-12
  第二节形近字研究现状综述  12-16
    一、学术界关于形近字的研究  12-15
    二、对外汉语教学中关于形近字的研究  15-16
  第三节本文研究范围、方法及目的  16-17
  第四节相关理论与概念介绍  17-25
    一、独体字的确定标准  17-20
    二、形近字的确定标准  20-22
    三、形近字的成因及特点  22-23
    四、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》简介  23-25
第二章《汉语水平汉字等级大纲》中独体形近字研究  25-79
  第一节独体形近字的归类与分析  25-44
    一、笔画数  26-34
    二、笔形  34-37
    三、笔画的组合关系  37-39
    四、笔画的位置  39-40
    五、笔画数和笔形  40-42
    六、笔画数和笔画的组合方式  42
    七、区别性特征之七——笔形和笔画的组合方式  42-43
    八、笔画数、笔形和笔画的组合方式  43-44
  第二节独体形近字在《汉字水平汉字等级大纲》中的构字情况与分析  44-55
  第三节独体形近字字组具体举例分析  55-79
    一、四个分析角度  55-56
    二、形近字组分析举例  56-79
第三章现代汉字独体形近字研究的意义  79-86
  第一节独体形近字研究和汉字规范化  79-82
    一、汉字的规范化  79-80
    二、独体形近字研究和汉字规范化  80-82
  第二节独体形近字研究和汉字与对外汉字教学  82-84
  第三节独体形近字研究和计算机汉字信息处理  84-86
第四章结论  86-88
参考文献  88-91
附录  91-95
  附录一现代常用独体字表  91-93
  附录二《汉语水平汉字等级大纲》中的独体字字表  93-94
  附录三独体形近字字组  94-95

《汉语水平汉字等级大纲》中独体形近字的研究

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