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政治语篇人际意义的批评话语分析-以美国国情咨文和中国政府工作报告为例

作　者: 郜媛
导　师: 刘泽权
学　校: 燕山大学
专　业: 外国语言学与应用语言学
关键词: 批评话语分析人际意义权力关系意识形态美国国情咨文中国政府工作报告
分类号: C912.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

本文以批评话语分析及其相关理论为依托，以美国国情咨文（以下简称咨文）和中国政府工作报告（以下简称报告）的英文版本为范本并建立语料库，采用描述性的分析方法以及定量和定性相结合的分析手段，从语气、情态、语法隐喻、人称代词、转述引语、词汇特征等方面分析报告性政治语篇中人际意义的实现方式及其异同，以期探讨语体性质相似的语篇背后政治体制、潜藏的权力关系和意识形态等方面的差异。本研究发现，国情咨文的人际功能更加显化，具体表现在：1.语气：咨文使用多种语气来实现话语功能，如陈述句、祈使句及少数疑问句，报告除结尾部分使用号召性祈使句以外，均使用陈述句；2.情态：两种语篇中中值情态动词均占据绝对优势，但咨文中高、低值情态动词使用比例高于报告；咨文中存在大量语法隐喻，表明咨文的情态表述更具主观性，较多的体现了演讲者本人的态度，而报告则极少出现表达演讲者个人态度的情态，更加具有客观性；3.人称代词：两种语篇中，第一人称复数WE出现的频率均最高，但咨文除WE以外还有大量I,YOU等其他人称，报告中却少有出现；4.转述引语：咨文存在大量转述引语，尤其是直接引语，而报告中极少存在引语；5.词汇特征：咨文词汇强调国家的概念、人的因素以及演讲者地位；报告则更强调客观事物及其发展的特点。本文得出的结论为，美国政治制度中权力的制衡是影响其国情报告即咨文中人际意义显化的主要原因，人际意义实现方式差异的背后隐藏的是权力关系和意识形态的差异。本文将对提高语言学习者和研究者的语言批判意识、促进批判性语言教学具有一定的启示意义。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-8
Contents  8-10
Abbreviations  10-11
List of Tables  11-12
List of Figures  12-13
Chapter 1 Introduction  13-17
  1.1 Research Background  13-14
  1.2 Critical Discourse Analysis, Power and Ideology  14-15
  1.3 Objectives and Significance  15
  1.4 Research Questions  15-16
  1.5 The Layout of this Paper  16-17
Chapter 2 Literature Review  17-23
  2.1 Studies on CDA  17-19
    2.1.1 Overseas Studies on CDA  17-18
    2.1.2 Domestic Studies on CDA  18-19
  2.2 Systemic Functional Linguistics and Interpersonal Meaning  19-20
  2.3 Methodology adopted by CDA  20-23
Chapter 3 Research Design  23-29
  3.1 Data Collection and its Criteria  23
  3.2 Data Analysis and its Tool  23-24
  3.3 Dimensions of Interpersonal Meaning  24-29
    3.3.1 Mood  24-25
    3.3.2 Modality and Modal Verb  25
    3.3.3 Grammatical Metaphor  25-26
    3.3.4 Personal Pronoun  26-27
    3.3.5 Reported Speech  27
    3.3.6 Lexical Classification  27-29
Chapter 4 Data Analysis and Discussion  29-69
  4.1 Mood  29-35
    4.1.1 Interrogative Mood  30-31
    4.1.2 Imperative Mood  31-35
  4.2 Modal Verbs in SUA and GWR  35-39
  4.3 Grammatical Metaphor  39-49
    4.3.1 Metaphor of Mood  39-41
    4.3.2 Metaphor of Modality  41-49
  4.4 Personal Pronouns  49-60
    4.4.1 First Person Plural We  50-53
    4.4.2 Second Person Singular /Plural YOU  53-56
    4.4.3 First Person Singular I  56-60
  4.5 Reported Speech  60-62
  4.6 Lexical Classification  62-66
  4.7 Analysis of Social Context  66-69
Chapter 5 Conclusion  69-73
  5.1 Main findings from the present study  69-70
  5.2 Implications on teaching practice  70-71
  5.3 Limitations of the present study  71
  5.4 Further research suggestions  71-73
References  73-80
Acknowledgements  80-81
作者简介  81

政治语篇人际意义的批评话语分析-以美国国情咨文和中国政府工作报告为例

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