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20世纪美国大学学生事务研究

作　者: 马超
导　师: 单中惠
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育学
关键词: 美国大学学生事务学生发展管理服务
分类号: G649.712
类　型: 博士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

学生事务，一般是指专业学习以外学生所有的事务。20世纪，随着美国大学数量的增多和规模的扩大，学生主体意识的增强，学生事务大量增加，直接服务于学生，具有很强的综合性。美国学生事务理论，是在其当时的教育哲学大背景下产生和发展起来的。主要包括学生发展理论和校园环境理论。在学生发展理论中，心理发展理论、认知一结构理论和类型理论，分别从不同角度审视学生的发展。心理发展理论关注学生心理的成长和变化；认知一结构理论揭示了学生的智力发展和道德养成；类型理论描述了大学生的先天差异。在校园环境理论中，人一环境互动理论、物理模式理论和结构组织理论，分别论述了校园环境对大学学生事务的影响以及环境在学生发展中的作用。经过精心设计的校园环境能够强化学生学习过程，促进大学生价值观的培养和心理健康的养成。众多的学生事务理论流派，导致了学生管理形式上的多样化。20世纪美国大学的蓬勃发展，推动了美国学生事务的专业化。20世纪初至40年代末，美国大学学生事务显露雏形，大学开始设立学生事务院长，专业协会纷纷建立，1937年和1949年两个学生事务纲领提出了学生事务的许多核心理念，指导了后来的学生事务实践。20世纪50年代至70年代末，是美国大学学生事务大发展阶段，摒弃了“父母替代制”的管理方式，拓宽了学生事务的功能。20世纪80年代至20世纪末，学生事务与学术事务逐渐融合，聚焦于“学生学习”。学生事务实践包括：学生管理、咨询指导和生活服务。学生管理主要包括：招生管理、经济资助和纪律惩罚，是大学学术事务的辅助；咨询指导包括：入学指导、学术咨询、心理咨询和就业指导，贯穿了整个大学生涯，帮助大学生解决生活和学习中遇到的各种问题；生活服务包括：学生宿舍管理、健康服务和学生课外活动，目的是为大学生提供良好的生活环境。美国大学学生事务，得益于坚持以学生为本，尊重学生的个性，促使学生向全面、多元化发展的教育理念；得益于美国联邦政府加大了对高等教育的支持和参与，诸多法案的颁布调整了学生、家长和学校法律关系，使学生事务管理人员有章可循；得益于学生事务理论的体系化，对学生事务向专业化发展产生了重要作用；得益于学生事务专业协会的出现，推动了学生事务专业标准的制定，对大学学生事务的组织建设极具重要意义。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
导言  9-21
  一、选题缘由及意义  9-11
  二、国内外文献综述  11-17
  三、论文结构及方法  17-18
  四、学生事务相关概念的界定  18-21
第一章美国大学学生事务百年历程  21-41
  第一节美国大学学生事务的雏形  21-27
    一、学生事务运动的开展  22-24
    二、学生人事纲领的建立  24-27
  第二节美国大学学生事务实践的发展  27-31
    一、取消“替代父母制”的管理方式  27-29
    二、拓宽学生事务功能  29-31
  第三节美国大学学生事务与学术事务的融合  31-39
    一、学生服务理念的形成  32-37
    二、聚焦学生学习  37-39
  本章小结  39-41
第二章美国大学学生事务理论流派  41-69
  第一节学生发展理论  41-53
    一、心理发展理论  41-45
    二、认知-结构理论  45-49
    三、人格类型理论  49-51
    四、学生发展理论对大学学生事务的影响  51-53
  第二节校园环境理论  53-67
    一、何谓大学校园环境  53-57
    二、人与环境互动理论  57-62
    三、物理模式理论  62-63
    四、结构-组织模式理论  63-64
    五、校园环境理论对学生事务的影响  64-67
  本章小结  67-69
第三章美国大学的学生管理  69-91
  第一节入学与招生管理  69-74
    一、“守门人”和“推销员”的双重角色  69-71
    二、招生管理市场化  71-74
  第二节学生资助  74-82
    一、美国大学经济资助的特点  74-77
    二、经济资助的管理  77-79
    三、经济资助的发展趋势  79-82
  第三节纪律惩罚  82-89
    一、早期的大学纪律  83-84
    二、影响大学纪律的理论  84-85
    三、大学规章制度的制定及其内容  85-87
    四、大学纪律的法制化和教育功能  87-89
  本章小结  89-91
第四章美国大学学生咨询与指导  91-119
  第一节入学指导  91-98
    一、入学指导的勃兴  91-93
    二、入学指导的发展  93-95
    三、入学指导专业化  95-98
  第二节学术咨询  98-101
    一、学术咨询的缘起  98-99
    二、学术咨询目标的变化  99-101
  第三节心理咨询  101-103
    一、心理咨询的发韧  101-102
    二、心理咨询的兴盛  102-103
  第四节就业指导  103-110
    一、早期的职业指导理论和实践  104-106
    二、就业指导理论和实践的变革  106-110
  第五节大学咨询中心  110-117
    一、大学咨询中心的建立和普及  110-113
    二、心理咨询顾问的职业素养  113-117
  本章小结  117-119
第五章美国大学的学生生活服务  119-142
  第一节学生宿舍管理  119-130
    一、早期的学生住宿  119-120
    二、学生住宿的变革  120-124
    三、学生住宿的新趋势  124-130
  第二节健康服务  130-135
    一、健康服务的发端与发展  130-133
    二、心理健康服务的兴起  133-134
    三、健康教育的推广  134-135
  第三节学生课外活动  135-140
    一、课外活动的蓬勃发展  136-137
    二、课外活动与学术生活的融合  137-140
  本章小结  140-142
结语  142-157
  一、美国大学学生事务的基本特征  142-146
  二、美国大学学生事务的历史评价  146-149
  三、美国大学学生事务面临的挑战及发展趋势  149-152
  四、对中国大学学生事务改革的建议  152-157
参考文献  157-163
后记  163

20世纪美国大学学生事务研究

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