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启迪与陶冶
作 者: 管畏丽
导 师: 吴晓淇
学 校: 中国美术学院
专 业: 环境艺术设计
关键词: 少儿 智趣性空间 行为心理 营造
分类号: TU244.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 37次
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内容摘要
图书馆作为培养少儿阅读习惯的重要场所,它起着启迪心智与陶冶情操的作用。国内目前图书馆在室内设计中存在着空间封闭、模式单元化、表现手法单一等诸多问题,产生这些问题的缘由是未能很好的从少儿的角度来考虑空间设置,这对少儿的身心发展非常不利。针对这些问题,文章提出了智趣性空间这一概念。通过研究少儿在图书馆中的行为心理需求,笔者找到图书馆空间智趣性所在。智趣性空间是建立在少儿的感官认知与行为体验上的,具有启智性与易趣性。它通过情感化的形态、视觉化的色彩、可变性的尺度、触觉性的材料、信息化的技术这几种空间要素的营造来提升少儿的观察力与想象力,促进他们的逻辑思维能力与创造力,培养他们的志趣、兴趣与审美情趣,从而达到启迪心智、陶冶情操的效果。
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全文目录
中文摘要 6 Abstract 6-7 第一章 绪言 7-11 1.1、研究概述 7-9 1.1.1 研究缘起 7-8 1.1.2 研究背景 8 1.1.3 选题目的与意义 8-9 1.1.4 相关概念界定 9 1.2 研究方法 9-10 1.2.1 调查研究 9 1.2.2 比较分析 9 1.2.3 实例研究 9-10 1.3 主要内容与研究框架 10-11 1.3.1 主要内容 10 1.3.2 研究框架 10-11 第二章 少儿图书馆室内设计的现状分析 11-17 2.1 中外少儿图书馆室内设计现状比较 11-15 2.1.1 从部分调研看国内的少儿图书馆室内设计 11-13 2.1.2 从部分案例看国外的少儿图书馆室内设计 13-14 2.1.3 中外少儿图书馆设计比较 14-15 2.2 对比中看到的问题与分析 15-17 2.2.1 存在问题 15-16 2.2.2 原因分析 16-17 第三章 智趣性空间概述 17-22 3.1 智趣性空间的来由 17-18 3.2 智趣性空间的特征 18-19 3.3 智趣性空间的应用 19-22 3.3.1 在儿童教育空间中的应用 19-20 3.3.2 在儿童医疗空间中的应用 20 3.3.3 在儿童商业空间中的应用 20-22 第四章 少儿图书馆中智趣性空间的应用 22-34 4.1 少儿图书馆中的行为与心理因素 22-29 4.1.1 少儿的行为因素 22-24 4.1.2 少儿的心理因素 24-27 4.1.3 少儿行为心理因素中的启示 27-29 4.2 少儿图书馆智趣性空间的表现 29-33 4.2.1 源于儿童画的题材 29-30 4.2.2 多义的功能布局 30-31 4.2.3 感性的形式表达 31-33 4.3 智趣性空间表现与整体空间的关系 33-34 第五章 少儿图书馆智趣性空间设计的要素分析 34-51 5.1 形态认知 34-40 5.1.1 少儿的图形认知 34-37 5.1.2 几何形态的组合 37-39 5.1.3 生物与非生物形态的隐喻 39-40 5.2 色彩认知 40-42 5.2.1 少儿的色彩认知 40 5.2.2 色彩识别 40-42 5.2.3 色彩引导 42 5.2.4 色彩调节 42 5.3 尺度认知 42-46 5.3.1 家具尺度 43-44 5.3.2 空间尺度 44-46 5.4 材料认知 46-49 5.4.1 材料质感 46-48 5.4.2 材料肌理 48-49 5.5 信息化技术之反映 49-50 5.5.1 空间界面影像化 49 5.5.2 虚拟化体验 49 5.5.3 艺术性对话 49-50 5.6 空间诸要素之间的关系 50-51 第六章 少儿图书馆的智趣性空间营造 51-60 6.1 丹麦 Hjorring 中心图书馆之少儿馆 51-55 6.1.1 平面布局 51-52 6.1.2 空间意象表现 52-55 6.2 荷兰 almere 图书馆之少儿馆 55-57 6.2.1 平面布局 55-56 6.2.2 空间意象表现 56-57 6.3 台中国立数字化图书馆之少儿馆 57-60 6.3.1 平面布局 58 6.3.2 空间意象表现 58-60 结语 60-61 致谢 61-62 注释 62-63 参考文献 63-64 附录 64-65
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中图分类: > 工业技术 > 建筑科学 > 建筑设计 > 民用建筑 > 教育机构建筑及科学研究机构建筑 > 幼儿园、托儿所
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