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福建省新建地方本科院校教学工作量管理问题研究

作　者: 谢银萍
导　师: 李泽彧
学　校: 厦门大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 工作量新建本科管理模式
分类号: G642.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

当前,新建本科院校已成为高等教育的生力军之一。在院校的转型期,教师队伍、人才规格、办学效益、社会影响力四个因素依次层层提升方能确保此类新升格院校的办学能力、社会认可度等实现质的飞跃。师资队伍的管理建设作为基础环节,是新建本科院校内涵升本的关键。本论文基于新建地方本科院校的发展实际,选取师资管理的核心部分,即“教学工作量”问题展开研究,通过较为深入、全面的个案研究、对比分析等途径,在实证基础上,寻找具有相对稳定性、抗干扰性、可行性较强且有一定参考价值的教学工作量管理模式。论文主要结论如下:其一,教学工作量管理的未来趋势:校、院(系)二级管理。随着新建地方本科院校规模的不断扩大,教师数和学生数都不断增长,学校的教学工作量管理无法完全由校级部门全权操作,实行二级管理是较为科学的趋势。“工作量包干、津贴包干、放权到系、二级管理”是具有一定参考意义的管理模式。其二,二级管理促使校、院(系)分工更明确,职能更有效。实行二级管理并非削弱校级管理部门的作用,相反,其本质上提高了其作为高一层部门的管理效能。校级部门摆脱了繁重琐碎的教学工作量管理,将更多的时间放在宏观把控,同时将权力下放,大大增进二级单位的活力和积极性,锻炼了二级单位的自我管理能力。其三,质量平衡促使微观管理目标更明确。在院(系)微观管理中,将教学工作量“质”的因素引入整体工作量的计量和考核,较为科学、全面体现教师的工作成效。同时,在总结前人经验的基础上,得出多系数的计算公式:T教学工作量=∑周计划学时×计划周数×(课程学分系数+职称系数+等级系数)每位教师劳动成果比重为:X=T/A(A为教师团队平均值)

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章导论  9-34
  第一节选题原因及研究意义  9-13
    一、问题的提出  9-12
    二、研究意义  12-13
  第二节研究问题及基本概念  13-15
    一、研究问题  13
    二、基本概念界定  13-15
  第三节国内外已有研究综述  15-24
    一、国内相关研究成果  15-21
    二、国外研究综述  21-23
    三、分析小结  23-24
  第四节理论基础、研究思路、创新、内容与方法  24-34
    一、理论基础  24-31
    二、研究思路  31-32
    三、研究创新  32
    四、研究框架与内容  32-33
    五、研究方法  33-34
第二章教学工作量管理与新建本科院校的发展  34-56
  第一节我国高校教师工作量制度的历史及分析  34-39
    一、高校教师工作量制度的历史沿革  34-35
    二、高校教师工作量制度历史分析  35-39
  第二节教学工作量管理与新建地方本科院校的发展  39-56
    一、福建省新建地方本科院校发展现状  39-42
    二、教学工作量管理对新建地方性本科院校发展的影响  42-56
第三章福建新建地方本科院校教学工作量管理实证研究  56-93
  第一节福建省新建地方本科院校教学工作量管理现状  56-58
  第二节教学工作量管理模式个案对比分析  58-77
    一、个案选取的依据  58-59
    二、个案分析  59-74
    三、横向比较  74-77
  第三节教学工作量管理参考模式  77-93
    一、管理方式：工作量包干、津贴包干、放权到系、二级管理  77-78
    二、校级宏观指导原则  78-80
    三、院系微观管理参考方案  80-91
    四、校、院（系）二级管理过程应注意的问题  91-93
第四章结语  93-96
  第一节研究结论与建议  93-94
    一、研究结论  93-94
    二、建议  94
  第二节进一步研究的方向  94-96
    一、增加实施效果的反馈材料  95
    二、增加更多个案分析和对比  95-96
附录  96-104
  附录一  96-102
  附录二  102-104
参考文献  104-107
后记  107

福建省新建地方本科院校教学工作量管理问题研究

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