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医学毕业生胜任特征模型构建研究

作　者: 董海瑛
导　师: 万学红
学　校: 四川大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 医学教育 医学毕业生 胜任特征 胜任特征模型
分类号: R-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 464次
引　用: 5次
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内容摘要


医学教育目前正面临着重大改革，其培养模式将逐渐从重视教育的过程转变到重视教育的结果，即医学生在毕业时所获得的能力上来。而“全球医学教育最基本要求(Global Minimum Essential Requirements in Medical Education，GMER)”等医学教育国际标准的引入和我国本科医学教育标准的制定，使如何培养和评估医学生综合能力已经成为医学教育的热点问题。自McClelland于1973年正式提出“胜任特征(Competency)”概念以来，有关胜任特征的研究一直是人力资源管理方面的热点，经过30多年的深入研究，胜任特征模型已成为人才测评、选拔和培训方面的有效工具。参照GMER中对医学毕业生的最基本核心能力要求，借鉴国内外有关“胜任特征”的研究理论和方法，本研究尝试将“胜任特征”与医学教育研究相结合。采用文献调查和专家访谈的方法，明确医学毕业生胜任特征要素的概念与内涵，建立“医学毕业生胜任特征要素词典”；参考国内外相关研究成果，利用问卷调查的方式，调查医学生对各个胜任特征要素重要程度的态度评价；采用数理统计方法分析不同医学生群体的态度差异，探寻胜任特征要素的内在结构；运用层次分析法(Analytic Hierarchy Process，AHP)确定各胜任特征要素的权重，最终建立“医学毕业生胜任特征模型”，并从医学人才测评与选拔、医学教育改革等方面对模型的应用进行探讨。最后对整个研究作出总结，并对下一步研究提出展望。

全文目录


摘要  2-3
Abstract  3-7
1. 绪论  7-14
  1.1 研究背景  7-10
    1.1.1 医学教育改革  7-9
    1.1.2 胜任特征研究  9-10
  1.2 研究目的和意义  10-11
  1.3 研究内容  11
  1.4 研究方法  11-12
  1.5 技术路线  12-14
2. 理论综述  14-32
  2.1 胜任特征研究简介  14-18
    2.1.1 胜任特征概念  14-15
    2.1.2 胜任特征结构  15-17
    2.1.3 胜任特征模型  17-18
  2.2 医生胜任特征研究  18-22
    2.2.1 国外医生胜任特征研究  18-20
    2.2.2 国内医生胜任特征研究  20-22
  2.3 高校学生胜任特征研究  22-31
    2.3.1 非医学生胜任特征研究  22-24
    2.3.2 国外医学生胜任特征研究  24-27
    2.3.3 国内医学生胜任特征研究  27-31
  2.4 研究局限  31-32
3. 医学毕业生胜任特征要素理论研究  32-40
  3.1 医学毕业生能力素质要求  32-35
  3.2 医学毕业生胜任特征要素词典  35-40
4. 医学毕业生胜任特征要素实证分析  40-62
  4.1 研究目的  40
  4.2 研究方法  40-45
    4.2.1 样本选取  40-41
    4.2.2 问卷设计  41-42
    4.2.3 调查实施  42
    4.2.4 分析方法  42-45
  4.3 研究结果  45-59
    4.3.1 背景分析  45-48
    4.3.2 信度分析  48-49
    4.3.3 方差分析  49-59
  4.4 研究探讨  59-62
    4.4.1 年级差异分析  59-60
    4.4.2 性别差异分析  60
    4.4.3 专业差异分析  60-61
    4.4.4 生源地差异分析  61-62
5. 医学毕业生胜任特征模型建立  62-80
  5.1 研究目的  62
  5.2 研究方法  62-66
    5.2.1 因子分析  62-64
    5.2.2 层次分析法  64-66
  5.3 研究结果  66-73
    5.3.1 因子分析结果  66-69
    5.3.2 层次分析法建模  69-73
  5.4 研究探讨  73-80
    5.4.1 核心要素分析  73-75
    5.4.2 模型应用与意义  75-80
6. 结论  80-85
  6.1 研究结论  80-81
  6.2 研究创新  81-82
  6.3 局限与展望  82-85
参考文献  85-91
附录  91-100
攻读硕士期间主要发表文章  100-102
致谢  102

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
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