学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

高中作文表现性评价研究

作　者: 田卫华
导　师: 董蓓菲
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育
关键词: 表现性评价高中作文评价评价模式评价细则
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 393次
引　用: 10次
阅　读: 论文下载

内容摘要

表现性评价是近几年国际教育领域的研究热点。新课程改革以来，表现性评价也引起了我国教育界的广泛关注，不少教育学家和心理学家对其进行了研究和介绍，部分教师还在教学实践中对其进行了应用性研究，并取得了一些可喜的成效。但与国外相比，由于表现性评价在我国大陆起步较晚，我们对表现性评价法的研究还处在实验和探索阶段，国内教育界论述表现性评价的论著不多，结合语文学科特点、针对学生写作所进行的研究就更少。很多教师和研究人员对其基本原理和适用原则还存在模糊甚至错误认识，在具体落实的过程中出现了一些偏差，影响了这种方法潜在优势的发挥与功能的实现。作者认为，将表现性评价应用于高中作文教学是切实可行的，它不仅可以帮助教师客观地评估自己的教学，而且可以帮助学生反思、改进自己的学习；不仅可以评价学生语文知识的积累，还可以评价学生在生活实践中运用语言的能力；不仅能够评价学生作文水平方面的发展情况，而且适合于评价学生作文过程中的作文态度和构思修改策略。本文从理论和实践两个层面就表现性评价在高中作文中的应用进行了一些探索。理论层面。本文主要通过文献研究法探讨了表现性评价的特点、原则、理论依据及应用于作文评价领域的可行性。在实践层面上，本文主要通过行动研究、个案研究，在作文表现性评价模式、评价目标、评价工具等方面进行了研究和探讨，并针对实施中存在的主要问题提出了自己的思考与改进建议。本研究的主要目的是探讨表现性评价应用于作文评价领域的可行性，创建有利于学生作文能力提高的表现性评价标准、任务和评价工具，从而实现通过表现性评价促进学生写作能力发展的目标。本论文连同引言共分五章：引言部分主要介绍了高中作文表现性评价研究的背景、研究目的、研究内容、研究方法及过程。在论文的第一章，主要研究了表现性评价背景、含义、特点、功能、原则及理论基础。第二章探讨高中作文表现性评价研究意义。第三章着力于研究高中作文表现性评价系统的构建。第四章主要是就表现性评价系统应用于作文教学实践的可行性和有效性进行探讨，同时对表现性评价实施的过程进行了总结。

全文目录

论文摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
引言  9-12
  一、问题的提出  9-10
  二、研究目的  10
  三、研究内容  10-11
  四、研究方法及过程  11-12
第一章表现性评价概述  12-23
  一、表现性评价背景  12-13
  二、表现性评价定义、特点及功能  13-15
  三、表现性评价理论基础  15-19
  四、表现性评价的类型  19-20
  五、表现性评价的原则  20-21
  六、表现性评价的优势  21-23
第二章高中作文表现性评价研究意义  23-28
  一、课程评价新理念  23-24
  二、作文评价新方式  24-26
  三、表现性评价的优势  26-28
第三章高中作文表现性评价系统构建  28-53
  一、表现性评价模式  28-32
  二、表现性评价目标、标准  32-38
  三、表现性评价任务  38-41
  四、表现性评价工具  41-51
  五、开展活动与收集信息  51
  六、判断和达成评价结论  51
  七、反思评价结果  51-53
第四章高中作文表现性评价实施  53-76
  一、高中作文表现性评价实施过程  53-72
  二、高中作文表现性评价问题及对策  72-74
  三、高中作文表现性评价研究总结  74-76
结语  76-77
附录  77-87
参考文献  87-89
后记  89

高中作文表现性评价研究

内容摘要

全文目录

相似论文