学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中职作文表现性评价初探

作　者: 石陈云
导　师: 汪卫东
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 表现性评价中职作文评价设计评价应用
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 14次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

表现性评价在现代教育理论中是比较新的一个问题,由于其适应现代教育理念,因而受到广泛关注。本论文首先阐述了表现性评价的概念、发展历程及其被用于学业评价领域的原因,并简单介绍了表现性评价的类型、特征以及评价目标、评价任务和评价工具这三大要素。然后对中职作文评价现状进行了调查分析,将传统作文评价的弊端以及表现性评价的优势作了评述,立足理论依据和现实要求,具体阐述了中职作文表现性评价研究的可行性与必要性,并对其预期功效做了评述。最后介绍了作文表现性评价的实施流程,通过案例分析阐述了中职作文表现性评价的具体设计和应用,以及实施过程中值得注意的问题及对策,并从教师层面、学生层面以及其他层面上阐述了表现性评价有效实施的保障。

全文目录

中文提要  4-5
Abstract  5-8
导言  8-10
绪论  10-15
  一、研究背景  10-11
  二、概念界定  11-12
  三、研究方法  12
  四、文献综述  12-15
第一章表现性评价概述  15-24
  第一节表现性评价的观念及其历史  15-19
    一、何谓表现性评价  15-16
    二、表现性评价的历史发展  16-19
  第二节表现性评价的类型、特征及其要素  19-23
    一、表现性评价的类型  19-20
    二、表现性评价的特征  20-21
    三、表现性评价的要素  21-23
  本章小结  23-24
第二章实行中职作文表现性评价的必要性与可行性  24-38
  第一节中职作文评价的现状  24-32
    一、中职作文评价的现状调查  24-27
    二、作文表现性评价与传统评价的优劣比较  27-32
  第二节实行中职作文表现性评价的理论依据和现实要求  32-35
    一、理论依据  32-33
    二、现实要求  33-35
  第三节实行中职作文表现性评价的预期功效  35-37
    一、唤起中职生的写作兴趣，促进中职作文教学改革的深入  35-36
    二、有利于促进中职学生的自我效能感，实现学生个性化和全面发展  36-37
    三、促进中职学生职业能力的培养，有利于促进作文教育功能的实现  37
  本章小结  37-38
第三章中职作文表现性评价的设计和应用  38-59
  第一节中职作文表现性评价设计和应用的步骤  38-45
    一、制定表现性评价目标和评价标准  38-41
    二、设计表现性任务  41-42
    三、设计表现性评价工具  42-44
    四、开展评价活动，收集评价资料  44
    五、根据评价信息评点行为表现  44
    六、对评价结果进行反思  44-45
  第二节中职作文表现性评价设计和应用的案例  45-53
    一、设计和应用说明  45-46
    二、预测阶段  46
    三、表现性评价实施阶段  46-51
    四、对评价结果的分析  51-53
  第三节设计和应用过程中值得注意的问题及对策  53-55
    一、信度问题及对策  53
    二、效度问题及对策  53-54
    三、实用性问题及对策  54
    四、评价标准问题及对策  54-55
  第四节中职作文表现性评价有效应用的保障  55-58
    一、教师层面  55-56
    二、学生层面  56-57
    三、其他层面  57-58
  本章小结  58-59
结语  59-60
参考文献  60-62
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  62-63
后记  63-64

中职作文表现性评价初探

内容摘要

全文目录

相似论文