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中国学习者复合动词的习得状况

作　者: 李莹
导　师: 陈俊森
学　校: 华中科技大学
专　业: 日语语言文学
关键词: 复合动词运用情况习得相差点日语教科书
分类号: H36
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

灵活自如地使用复合动词,能够很好的表现出日语的细微之处。然而,学习者和研究者同时又不得不承认,复合动词的习得是一个非常难以习得的学习项目。本文以70位日语专业的三年级、四年级以及研究生学习者作为调查对象,以意思复杂的「～こむ」和造语能力强的「～だす」为测试项目,通过“产出测试”和“受容测试”的形式进行横向研究,分析了以下三个问题:(1)学习者和母语者的复合动词的习得状况是否一致;(2)根据三年级、四年级以及研究生的习得结果,分析复合动词的习得同异点;(3)教科书中所出现的复合动词的特征。通过分析,得出以下结论。学习者和母语者之间有很大的不同。母语者的对复合动词的概念很稳定,即使不太确定单词的意思,也能够自由地判断正确与否。但是,学习者对复合动词理解力比较弱,变化很大。三个不同层次的学习者的单词的习得策略也不太一样。三年级很少接触杂志或小说之类的刊物,还没有培养利用外部环境增进单词的习惯。四年级虽然能够自觉的阅读课外读物,但是不太喜欢借助字典来学习,这一点和研究生的学习策略不太一样。同时,在教科书里面,只是粗略地讲解了复合动词的意思和构成,有很多不尽如意的地方,可以推测这个会给学习者带来某些障碍。期待本研究能够促进复合动词的教学指导以及今后教科书的编写。

全文目录

要旨  4-5
摘要  5-8
1 はじめに  8-10
2 先行研究  10-11
3 研究の目的と意義  11-12
4 研究方法  12-16
  4.1 テストの作成  12-14
  4.2 被験者  14-15
  4.3 テストの実施  15-16
5 調査結果と分析  16-31
  5.1 受容テスト  16-24
  5.2 産出テスト  24-31
6 考察  31-38
  6.1 日本語学習者と母語話者の比較対照  31-32
  6.2 ４年生と大学院生の「受容文」における差異  32-33
  6.3 学習者の「受容文」と「産出文」の比較  33-34
  6.4 学習者の「受容文」における差異  34-35
  6.5 学習者の「産出文」における差異  35-38
7 教科書に収められた複合動詞の特徴  38-46
  7.1 辞書の中の複合動詞  38-39
  7.2 調査の結果  39-43
  7.3 調査結果の分析  43-46
8 まとめと今後の課題  46-47
謝辞  47-49
参考文献  49-52
付録1 修士段階で発表した論文  52-53
付録2 産出テストの調査票  53-54
付録3 受容テストの調査票  54-58
付録4 受容テストの結果  58-66
付録5 教科書における複合動詞の取り扱い方  66-68

中国学习者复合动词的习得状况

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