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网络舆情引导方法研究

作　者: 秦璐
导　师: 曾令辉
学　校: 广西师范学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 网络舆情网络思想政治教育舆情引导方法
分类号: G206
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 1574次
引　用: 4次
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内容摘要

网络技术及其应用创造了人的新的生存状态、交往空间和发展条件,形成了信息时代一种崭新的网络环境①。随着网络媒体功能的加强和网络信息技术的发展,网络成为信息传播最快捷的通道,使信息传播方式发生了前所未有的改变,网络环境的出现,对社会的发展和人的发展产生了深刻的影响,同时给思想政治教育学科的理论和方法提出了新的要求。为了顺应网络社会发展的时代要求,改进网络思想政治教育方法理论、创新网络思想政治教育方法体系成为思想政治教育学科的迫切需求和必须认真回答的时代前沿问题。相应地创新和发展网络思想政治教育方法也就成为当前构建网络思想政治教育体系的客观必然。本文从“网络舆情”这一社会热点入手,通过探究网络舆情形成机制,明确对网络舆情监管和引导是现阶段网络思想政治教育工作的必然,提出网络舆情引导方法的内涵。由于网络舆情信息的掌控方式与其他教育信息的掌控方式有着很大的不同,因此,网络舆情引导方法具有明显区别于其他网络思想政治教育方法的方向性、目的性、互动性、及时性和符号性的特点,在弘扬网络舆论主旋律、提高思想政治教育实效性和维护网络社会安全稳定方面有着独特的功能优势。本文深入探究如何利用普遍而多变的网络环境,使用不同的网络舆情传播载体,从调控、转化和引导三个方面对网络舆情进行管理,充分发挥网络舆情引导方法的功能,实现网络思想政治教育的最终目的。“网络舆情引导方法”是以网络舆情信息为纽带,以提高网络受众辨析舆情信息能力为目的,以思想政治教育的引导和调控方法为支柱,具有理论意义和实践意义的网络思想政治教育方法。研究现代思想政治教育网络舆情引导方法,能够丰富网络思想政治教育方法体系,促进网络思想政治教育科学化发展进程,增强网络思想政治教育的实效性和针对性,促进网络思想政治教育观念的创新。

全文目录

中文摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
导论  9-17
  一、选题的提出  9-11
  二、选题研究现状与评析  11-17
第一章网络舆情形成机制分析  17-29
  第一节网络舆情的内涵  17-23
    一、网络舆情的概念  17-20
    二、网络舆情的特点  20-23
  第二节网络舆情形成机制  23-29
    一、网络舆情的生成逻辑  23-25
    二、网络舆情形成模式  25-27
    三、网络舆情主要生成载体  27-29
第二章网络舆情引导方法本质探究  29-36
  第一节网络舆情引导方法的内涵  29-31
  第二节网络舆情引导方法的特点  31-33
    一、方向性  31
    二、目的性  31-32
    三、互动性  32
    四、及时性  32-33
    五、符号性  33
  第三节网络舆情引导方法的功能  33-36
    一、传播主流意识形态功能  34
    二、提高教育实效性功能  34-35
    三、维护网络社会稳定功能  35-36
第三章网络舆情引导方法运用策略  36-53
  第一节网络舆情引导方法运用条件  36-38
    一、建立和完善舆情信息汇集分析和预防机制  37-38
    二、建立健全网络舆情信息传播自律机制体系  38
  第二节网络舆情引导方法运用原则  38-41
    一、科学性和目的性相统一  39
    二、虚拟性与现实性相统一  39-40
    三、主导性和多样性相统一  40-41
  第三节网络舆情引导方法运用载体  41-45
    一、即时性交互空间舆情引导  41-42
    二、延时性交互空间舆情引导  42-45
  第四节网络舆情引导方法具体实施  45-51
    一、网络舆情的调控策略  46-47
    二、网络舆情的转化办法  47-49
    三、网络舆情的引导方式  49-51
  第五节网络舆情引导方法运用评价  51-53
结语  53-54
参考文献  54-60
附录  60-62
后记  62

网络舆情引导方法研究

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