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课文编选的趣味性标准研究

作　者: 谢东
导　师: 张良田
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 语文教材课文编选趣味性标准
分类号: G634.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
下　载: 232次
引　用: 3次
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内容摘要

本文从四个方面探讨语文教材课文编选的趣味性标准。第一部分：对趣味性标准进行辩析。趣味性标准是课文编选的基本标准之一，是一项综合性的标准，涉及到语文目标以及主客体双方的特征。将趣味性列入课文编选的标准体系是必要的和适宜的。趣味性标准与其他几项标准是辩证统一、相辅相成的。第二部分：分析趣味性标准对语文教材编写的意义。从心理学角度看，提高教材的趣味性有助于促进学生的学习活动、发展学生的能力、培养健全的个性。从课程的角度看，趣味性是课程的重要成分，是培养现代社会所需要的人才所必须的。第三部分：对中外语文教材的趣味性进行比较分析。与美、法、英、德等国的语文教材相比，我国的语文教材趣味性较差、课文缺乏足够的吸引力。其原因是：我国的传统文化和学校课程历来缺乏真正意义上的人文主义精神，社会本位的课程观一直占据统治地位。而西方的人文主义传统源远流长、深入人心，个人本位的课程观被社会广泛认同和接受。第四部分：以重演论的基本原理为依据，思考提高语文教材趣味性的编写策略。重演论认为，个体的精神成长是按一定顺序进行的，是对人类文化发展过程的一种认知意义上的复演。因此，语文教材编写要避免成人眼光，要按照学生各个阶段的精神特征组织教材。

全文目录

内容提要  3-4
英文摘要  4-6
引言  6-7
一、课文编选的标准与趣味性标准  7-12
  (一) 课文编选的标准  7-8
  (二) 趣味性标准的涵义  8-9
  (三) 趣味性标准的必要性问题  9-11
  (四) 趣味性标准与其他标准的关系  11-12
二、课文编选为何要强调趣味性标准  12-18
  (一) 从心理学角度看  12-16
    1 、提高趣味性有助于促进学生的学习活动  12-13
    2 、提高趣味性有助于发展学生的能力  13-14
    3 、提高趣味性有助于形成健全的个性  14-16
  (二) 从课程的角度看  16-18
    1 、趣味性是课程的重要成分  16-17
    2 、增强趣味性有利于人才的培养  17-18
三、中外语文教材趣味性标准落实情况的比较分析  18-29
  (一) 我国的语文教材  18-20
  (二) 国外的语文教材  20-24
    1 、美国  21
    2 、法国  21-22
    3 、英国  22-23
    4 、德国  23-24
  (三) 中外语文教材趣味性差异溯源  24-29
    1 、中外民族文化的差异  24-26
    2 、中外文化差异对于课程的影响  26-29
四、关于实施趣味性标准的一种思考  29-37
  (一) 重演论的提出及内涵  29-31
  (二) 重演论对语文教材编写的启示  31-37
结语  37-38
注释  38-39
参考文献  39

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