学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置的调查研究

作　者: 王利明
导　师: 李季湄
学　校: 华东师范大学
专　业: 学前教育
关键词: 华东师范大学学前教育专业课程课程设置
分类号: G652.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 1772次
引　用: 13次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着社会的发展及学前教育的发展，高等师范院校中的学前教育专业本科的培养目标应该以培养托幼机构中从事保教工作的教师为主要目标。文章从上海地区的社会需求与入职教师的工作适应角度出发，研究了以此为主要培养目标的华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置的优势与不足。本研究以质的研究为主要的研究方法，辅之以量的研究，采用了访谈法、问卷法、文献法等方法。问卷对象为03级华东师范大学学前教育专业本科毕业生51名及毕业于华东师范大学学前教育本科专业、现在幼儿园执教的教师31名。访谈对象为华东师范大学学前教育专业专家、本科任课教师、园长、幼儿园教师以及华东师范大学学前教育专业本科毕业生共17名。通过研究发现尽管华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置已关注到实践类与专业技能类课程的位置，但仍然存在实践类和专业技能类课程薄弱，专业知识陈旧且脱离幼儿园实际、不适应幼儿园课程改革现状，专业课程中内容过分重复，对学生专业素质养成存在不足等问题。本文在研究的基础上为华东师范大学学前教育专业的本科专业课程的设置提出了相应的建议。

全文目录

中文摘要  6-7
英文摘要  7-10
表目录  10
图目录  10-11
第一部分问题的提出  11-21
  一、学前教育专业本科的专业课程的概念  11-13
  二、专业课程设置的概念  13-14
    (一) 课程设置的概念  13
    (二) 学前教育专业的专课程设置的概念  13-14
  三、问题的提出  14-21
    (一) 学前教育专业的专业课程设置的现实背景  14-20
    (二) 问题的提出  20-21
第二部分研究的依据与设计  21-28
  四、研究的依据  21-24
    (一) 研究的理论依据  21-23
    (二) 研究的实践依据  23-24
  五、研究的总体设计  24-28
    (一) 研究的对象与途径  24-25
    (二) 研究的目的、方法和步骤  25-27
    (三) 研究的伦理道德问题  27-28
第三部分学前教育专业的专业课程设置的研究  28-75
  六、专业课程设置的调查研究  28-74
    (一) 专业选择与就业期待的调查结果与分析  28-30
    (二) 专业课程设置总体满意度的调查结果与分析  30-37
    (三) 专业课程培养目标的调查结果与分析  37-39
    (四) 各类专业课设置的调查结果与分析  39-64
    (五) 专业课程结构合理性的调查结果与分析  64-68
    (六) 专业课程设置与幼儿园课程改革的适应性调查结果与分析  68-72
    (七) 专业课程设置对教师素质养成的效果的调查结果与分析  72-74
  七、小结  74-75
第四部分研究的建议与不足  75-80
  八、研究的建议  75-79
    (一) 对课程内容的建议  75-78
    (二) 对专业课程结构的建议  78
    (三) 加强课程管理  78-79
  九、本研究存在的问题及后续研究  79-80
    (一) 本研究的不足  79
    (二) 本研究的后续研究  79-80
注释  80-81
参考文献  81-83
附录  83-91
后记  91

华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置的调查研究

内容摘要

全文目录

相似论文