学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

基于人文素质培养和语文能力提升的大学语文教育改革论

作　者: 彭书雄
导　师: 李向农
学　校: 华中师范大学
专　业: 应用语言学
关键词: 大学语文人文素质能力提升改革模式
分类号: H193.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 745次
引　用: 7次
阅　读: 论文下载

内容摘要

语文教育是民族母语教育，母语教育是一个国家和民族的灵魂，是整个国民教育的基础。语文素养是文化科学素质中最重要的、最基础的部分。大学语文教育是整个语文教育的重要组成部分，是民族母语教育的高级阶段，是大学生实现“精神成人”和母语能力提升的重要途径。然而，由于受英语强势文化的影响、整体人文环境的滑坡、低俗文化的冲击，造成了目前大学语文教育的尴尬处境。大学语文教育如何突围?路在何方?这是近年来高校广大语文教育工作者和人文专家学者共同关注的热点问题。本文认为，大学语文教育要突破当前的困境，必须首先在语文的学科性质和课程定位上正本清源。大学语文是人文学科课程，是面向广大非中文专业开设的一门公共文化基础课。语文的特性是：知识性和感悟性的统一；民族性和人文性的统一；读思说写和文史哲综合知识的统一。大学语文的课程定位必须着眼于大学生的人文素质培养和语文能力的提升，侧重于人文素质的养成。基于这一课程定位的大学语文教育改革，必须本着与时俱进的精神，既关注语文教育的历史语境，又关注语文教育的当代多元文化语境。探寻当代大学语文教育改革的策略，构建大语文——人文语文的教育观。运用文化研究和跨学科研究的方法，借鉴文学、文艺学、语言学、哲学等相关学科的理论研究成果，实现大学语文教育的观念创新、内容创新、方法创新、手段创新，建构能适应当代文化语境、满足大学生人文素质培养和语文能力提升的大学语文教育改革新模式。

全文目录

摘要  4-5
ABSTARCT  5-7
引言  7-9
一、语文的学科属性及大学语文教育的历史回顾  9-17
  (一) 关于语文学科属性的新认识  9-14
  (二) 大学语文教育的历史回顾  14-17
二、基于人文素质培养和语文能力提升的大学语文定位  17-20
  (一) 大学语文教育定位研究综述  17-19
  (二) 人文素质培养与语文能力提升的大学语文定位  19-20
三、当代大学语文教育改革的语境论  20-25
  (一) 大学语文教育改革“语境理论”的引入  20-21
  (二) 文学文本的历史语境与大学语文教育  21-22
  (三) 当代多元文化语境与大学语文教育  22-25
四、近十年中国高校大学语文教育改革的探索与实践  25-32
  (一) 上海高校语文教育改革研究  25-27
  (二) 北京高校语文教育改革研究  27-28
  (三) 武汉地区语文教育改革研究  28-30
  (四) 南京高校语文教育改革研究  30-32
五、基于人文素质培养和语文能力提升的大学语文教育改革策略  32-56
  (一) 大语文——人文语文教育观的建构  33-36
  (二) 多种理论观照下的大学语文教育改革新模式  36-56
六、结论  56-57
参考文献  57-59
硕士在读期间公开发表的论文及主持和参与的课题  59-61
致谢  61

基于人文素质培养和语文能力提升的大学语文教育改革论

内容摘要

全文目录

相似论文