学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

以“任务法”为基础的教材分析与对比研究

作　者: 雷小兰
导　师: 赵雪爱
学　校: 西北工业大学
专　业: 语言学与应用语言学
关键词: 任务型学习法 教材评估 《大学英语》(全新版)第二册 《新编大学英语》(第二版)第二册
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 287次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


教材在大学英语教学体系中处于中枢地位，它在一定程度上制约和影响着课堂教学的方法和模式。对教材进行充分评估不仅有利于选准教材，使教学得以顺利开展，而且有利于教材的使用者更加了解教材。与传统教学法相比，“任务型学习法”由于更能使语言学习者明确语言的实际用途，锻炼他们的实际语言应用能力而得到越来越多的关注和欢迎。本研究通过对两套非英语专业大学英语教材的对比研究，旨在评估这两套教材是在多大程度上以“任务型学习法”为基础的。 本研究以“任务型学习法”为理论基础，探讨了教材评估在外语教学中所起的重要作用，在综述国内外教材评估相关文献的基础上提出了一套以“任务型学习法”为基础的教材评估标准。本研究的核心是用所提出的评估标准对上海外语教育出版社2002年出版的《大学英语》(全新版)的第二册和北京外语教学与研究出版社2005年出版的《新编大学英语》(第二版)的第二册进行了对比分析和评估。具体评估过程分三个阶段：第一，对教材进行深层分析。第二， 通过对教材使用者的问卷调查和面谈收集数据，用SPSS软件对数据进行了统计分析，并结合一些实例，用图表直观地对两套教材做了回顾性评价。第三，根据分析和评估结果提出改进建议。研究和分析的结果表明：这两套教材都能以“任务教学法”为基础，但是在各个不同的角度都有自己的长处和不足。本研究的结果可以帮助教材的使用者更加了解该教材的优缺点，扬长避短，更有效地使用这两套教材；研究方法能为教材评估者提供有价值的信息。

全文目录


Chapter Ⅰ Introduction  8-12
  1.1 Need for the Study  8-11
  1.2 The Structure of the Thesis  11-12
Chapter Ⅱ Literature Review  12-28
  2.1 Task-based Language Learning (TBL)  12-23
    2.1.1 Views on Tasks  12-13
    2.1.2 The Communicative Style and TBL  13-14
    2.1.3 Curriculum Development and TBL  14-15
    2.1.4 Task Components  15-21
    2.1.5 Other Concerns of TBL in Materials Evaluation  21-23
  2.2 Materials Evaluation  23-28
    2.2.1 Textbook, Coursebook and Materials  23
    2.2.2 Purpose of Coursebook Evaluation  23-24
    2.2.3 The Nature of Coursebook Evaluation  24-25
    2.2.4 Approaches to Coursebook Evaluation  25-28
Chapter Ⅲ Methodology  28-37
  3.1 Research Questions  28-30
    3.1.1 General Question  28
    3.1.2 Specific Evaluating Questions  28-30
  3.2 Subjects  30-31
  3.3 Approaches to Evaluation Employed in This Research  31-32
  3.4 Instruments and Procedures  32-35
    3.4.1 Checklist  32-34
    3.4.2 Interview  34-35
    3.4.3 Case Studies  35
  3.5 Data-analysis  35-37
    3.5.1 SPSS 11.5  35
    3.5.2 Fry's Readability Graph  35-37
Chapter Ⅳ Data-Analysis and Results  37-70
  4.1 Analysis and Evaluation in Terms of Task Goals  37-40
    4.1.1 Statistical Analysis of Item 8  37-38
    4.1.2 Statistical Analysis of Item 11  38-39
    4.1.3 Statistical Analysis of Item 13  39-40
    4.1.4 Generalization of the Three Items  40
  4.2 Analysis and Evaluation in Terms of Task Input  40-51
    4.2.1 Analysis of Question 2  40-50
    4.2.2 Analysis of Question 3  50-51
  4.3 Analysis and Evaluation in Terms of Task Activities  51-63
    4.3.1 Analysis of Question 4  51-56
    4.3.2 Analysis of Question 5  56-57
    4.3.3 Analysis of Question 6  57-60
    4.3.4 Analysis of Question 7  60-63
  4.4 Analysis and Evaluation in Terms of Modern Technology  63
  4.5 Results and Adaptation  63-70
    4.5.1 Results of the Study  63-66
    4.5.2 Adaptation of the Coursebooks  66-70
Chapter Ⅴ Conclusion  70-75
  5.1 Major Findings of the Study  71-72
  5.2 Implications of the Study  72-73
  5.3 Limitations of the Present Study  73-74
  5.4 Suggestions for Further Study  74-75
Bibliography  75-80
Appendix  80-82
西北工业大学业 学位论文知识产权声明书  82
西北工业大学 学位论文原创性声明  82

相似论文

  1. 基于新课程要求下的新视野听力教材评估,H319
  2. 基于普通本科院校的《新视野大学》英语教材评估,H319
  3. 基于语料库的通用大学英语教材对比研究,H319
  4. 教材评估框架建构及其对《新视野大学英语（第二版）》的评估应用,H319
  5. 基于语料库对《大学体验英语综合教程》教材分析与评估,H319
  6. 高校教材管理及其评价系统的研究与应用,TP311.52
  7. 《综合教程》（第一至四册）的分析与评估,H319
  8. 基于教材评估模式下的《新世界大学英语》的研究,H319
  9. 两种英语教材NHCE和CETN写作部分的对比研究,H319
  10. 韩中儿童汉语教材对比研究,H195
  11. 高职高专商务英语教材分析与评估,H319
  12. 大学英语听说教材（全新版）任务设置的评估,H319
  13. 对两套大学英语教材中所含文化内容的对比分析,H319
  14. 对《21世纪实用英语》的评价,H319
  15. 两套大学英语视听说教材的对比研究,H319
  16. 科普语篇在中学英语教材中的含量评估及思考,G633.41
  17. 关于中国现行三套英语专业教材的对比评估,H319
  18. 基于McDonough & Shaw评估理论的商务英语写作教材的研究,H319
  19. 对《英语（新世纪版）》初中教材的评估,G633.41
  20. 现行英美概况教材分析与评估,H319
  21. 大学英语教学中教材选择对学生的影响—两本大学英语教材的对比评估,H319

中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
© 2012 www.xueweilunwen.com