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山西省高校体育教育专业排球普修课考核现状及对策研究

作　者: 杨英
导　师: 李建龙
学　校: 山西大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 体育教育专业排球普修课考核现状
分类号: G842-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

体育教育专业排球普修课是体育教育专业学生必修的一门基础专业课程,在《高校体育教育专业球类课程教学纲要》中指出球类课程的总目标是：在通过球类课程的学习和实践过程后,使学生了解了球类运动的基本发展规律,掌握球类运动基本理论知识、基本技能和方法,具备从事球类课程教学的能力和指导学生开展球类各项活动的能力。在对于高等院校体育教育专业的培养目标是培养出符合中小学学生身心发展,以健康第一为理念的新型复合型人才,高校体育教育专业作为教育的高级阶段,他肩负着直接为国家输送符合社会主义发展的合格人才的重任,其培养目标的确定要以学生的身心发展需要、健康第一理念和体育学科的发展为基本准则。考核作为教学评定中一种较为通用的评价方法,作为教学活动中七大要素反馈功能的体现方法之一,在教学环节是非常重要并且是不可缺少的。排球普修课是各个体育院校的主干课程之一,实施考核应贯彻素质教育精神,应符合当今世界教育评价发展趋势。对山西省高校体育教育专业排球普修课的研究,不仅是高校体育教育专业排球教学改革及发展的需要,同时通过对排球普修课考核的研究还可以“以点带面”,给其它术科项目及相关科目的课程考核改革提供一定的借鉴、实践及理论依据。本论文以《山西省高校体育教育专业排球普修课考核现状及对策研究》为课题,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法等方法对山西省9所高校体育教育专业的学生考核现状进行分析,了解各个院校对于学生考核的具体情况,对体育教育专业学生的教学内容、学时情况、考核内容、考核方式、考核时间安排、考核结果等进行分析研究,其目的是发现目前山西省高校体育教育专业排球普修课考核中存在的不足并提出一些可行性的建议,对山西省高校体育教育专业排球普修课教学质量的提高具有一定的促进作用,实现对山西省高校体育教育专业排球普修课考核在理论和实践上的进一步探索。结果表明：(1)山西省高校体育教育专业排球普修课课时数有所递减,教学内容较简单(2)山西省高校体育教育专业排球普修课考核内容比例分配不太合理(3)山西省高校体育教育专业排球普修课的考核内容较单一(4)山西省体育教育专业排球普修课的考核较形式化(5)山西省体育教育专业排球普修课的考核方式较陈旧(6)山西省高校体育教育专业排球普修课考核结果不太乐观。就目前所存在的问题提出了几点建议：(1)院系领导应加强对体育教育专业排球普修课的重视(2)将排球技战术教学、排球理论教学及有关学生能力的培养等有机结合(3)对于学生的期中考核及学生平时成绩的考核评定不容忽视(4)完善考核评价内容,建立多元化的考核评价方法及体系,重视学生的主体地位(5)提高学生学习排球普修课的兴趣,改变其应付考试的思想(6)改变传统的考核方式,培养合格的体育人才

全文目录

中文摘要  9-11
ABSTRACT  11-13
1 前言  13-25
  1.1 问题的提出  13-14
  1.2 文献综述  14-25
    1.2.1 概念的界定  14-15
    1.2.2 国内研究现状  15-23
    1.2.3 国外研究现状  23-25
2 研究对象及研究方法  25-29
  2.1 研究对象  25
  2.2 研究方法  25-27
    2.2.1 文献资料法  25
    2.2.2 问卷调查法  25-27
    2.2.3 访谈法  27
    2.2.4 数理统计法  27
    2.2.5 逻辑分析法  27
  2.3 研究方案  27-29
3 山西省高校体育教育专业排球普修课考核现状调查分析  29-40
  3.1 山西省高校体育教育专业排球普修课的教学环节的现状调查分析  29-33
    3.1.1 山西省高校体育教育专业排球普修课教学时数的现状调查分析  29-30
    3.1.2 山西省高校体育教育专业排球普修课教学内容的现状调查分析  30-32
    3.1.3 山西省高校体育教育专业排球普修课教学设施的现状调查分析  32-33
  3.2 山西省高校体育教育专业排球普修课的考核内容现状调查分析  33-34
  3.3 山西省高校体育教育专业排球普修课的考核最终成绩比例分配及考核方式现状调查分析  34-37
    3.3.1 山西省高校体育教育专业排球普修课的考核最终成绩比例分配的现状调查分析  35
    3.3.2 山西省高校体育教育专业排球普修课考核方式的现状调查分析  35-37
  3.4 山西省高校体育教育专业排球普修课的考核时间安排现状调查分析  37-38
  3.5 山西省高校体育教育专业排球普修课考核后的结果现状调查分析  38-40
4 讨论  40-43
  4.1 扩招及学时减少对体育教育专业排球普修课考核内容的影响  40-41
  4.2 体育教育专业排球普修课的教学目标对考核内容的影响  41
  4.3 体育教育专业排球普修课的教学时数对教学目标的影响  41-43
5 结论与建议  43-47
  5.1 结论  43-44
    5.1.1 山西省高校体育教育专业排球普修课课时数有所递减,教学内容较简单  43
    5.1.2 山西省高校体育教育专业排球普修课考核内容比例分配不太合理  43
    5.1.3 山西省高校体育教育专业排球普修课的考核内容较单一  43
    5.1.4 山西省高校体育教育专业排球普修课的考核较形式化  43-44
    5.1.5 山西省高校体育教育专业排球普修课的考核方式较陈旧  44
    5.1.6 山西省高校体育教育专业排球普修课考核结果不太乐观  44
  5.2 建议  44-47
    5.2.1 院系领导应加大对体育教育专业排球普修课的重视  44
    5.2.2 将排球技战术教学、排球理论知识教学及有关学生能力的培养有机的结合  44-45
    5.2.3 对于学生的期中考核及学生的平时成绩的考核评定不容忽视  45
    5.2.4 完善考核评价内容,建立多元化的考核评价方法及体系,重视学生的主体地位  45
    5.2.5 提高学生学习排球普修课的兴趣,改变其应付考试的思想  45-46
    5.2.6 改变传统的考核方法,培养合格的体育人才  46-47
6 结束语  47-48
参考文献  48-54
附录  54-61
攻读学位期间取得的研究成果  61-62
致谢  62-63
个人简况及联系方式  63-65

山西省高校体育教育专业排球普修课考核现状及对策研究

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