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台湾地区中小学教科书审查制度的历史演变

作　者: 沈平
导　师: 许明
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育史
关键词: 教科书审查制度审定制历史
分类号: G527
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

教科书与教师、学生共同构成教学中的三大要素,是学校教学和师生互动的重要中介。教科书审查制度是维护官方知识体系和保证教科书品质的重要教育制度。只有不断完善教科书审查制度,才能为提高教学质量和推进课程改革提供有力支持。我国台湾地区的现代中小学教科书审查制度自二战后演变发展至今,经历二战后“部编审定并行”,九年国民教育推行后“部编本”和戒严解除后“开放审定”三个时期,其审查制度从严格到宽松的发展历程的转变具有较高的研究价值。本文的主体部分通过研究台湾地区教科书审查制度的发展三个时期的时代背景,制度颁布、运行情况等,力图最大程度还原教科书审查制度的演变历程。其次,本研究还重点关注台湾地区现行中小学教科书开放审定制度的运行情况和存在的问题。最后,笔者希望通过对台湾地区中小学教科书审查制度的历史脉络的梳理,对审定制度与其它配套教育制度的关系和教科书在教学中的地位和作用做出再思考。

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中文摘要 2-3Abstract 3-4中文文摘 4-8目录 8-10绪论 10-14 一、研究缘起 10 二、选题意义 10-11 三、研究现状 11-13 四、研究方法 13-14第一章教科书审查制度基本概念 14-20 第一节教科书的定义 14-16 第二节教科书审查制度 16-18 第三节本研究概念界定 18-20第二章台湾地区中小学教科书审查制度的历史沿革 20-36 第一节二战后"部编审定并行"时期(1945-1966) 20-25 第二节九年国民教育推行后"部编本"时期(1967-1987) 25-30 第三节戒严解除后"开放审定"时期(1988-至今) 30-36第三章台湾地区现行中小学教科书审定制度的问题 36-44 第一节教科书审定制度"政治化"的问题 36-38 第二节教科书审定流程中的问题 38-41 第三节教科书趋同化与品质问题 41-44第四章教科书审查制度与相关教育政策关系分析 44-50 第一节教科书审查制度与选用制度的关系 44-47 第二节教科书审查制度与课程改革的关系 47-50第五章结论 50-54附录1 54-56附录2 56-58附录3 58-60附录4 60-62附录5 62-66附录6 66-68参考文献 68-72攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 72-74致谢 74-76个人简历 76-78

台湾地区中小学教科书审查制度的历史演变

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