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关于运用和谐管理理论加强高校思想政治教育工作的探讨

作　者: 刘涛
导　师: 杨维
学　校: 广东商学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 和谐管理理论和谐思想政治教育体系科学管理体系人文关怀体系和谐耦合
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

当前高校思想政治教育工作中存在着不和谐因素,在一定程度上影响高校思想政治教育工作的顺利进行。本文运用和谐管理理论中的“和则”机制、“谐则”机制以及“和则”与“谐则”的和谐耦合机制,联系高校思想政治教育工作实际,以期构建和谐的高校思想政治教育工作体系,达到培养全面和谐发展大学生的目的。“和则”机制是针对组织中的不确定因素,对有害的不确定因素进行消减,对人的主观能动性等有利的不确定因素进行充分的调动和利用;“谐则”机制是针对组织中能够被事先确定的因素进行科学规划与设计,以期形成制度、流程、结构组织等;“谐则”机制与“和则”机制的互动、补充、融合称为“和则”机制与“谐则”机制的和谐耦合。本文通过对思想政治教育工作体系全面的分析,梳理出影响高校思想政治教育工作和谐的因素,并运用和谐管理理论对这些因素进行归类分析。只有和谐的教育才能培养出全面和谐发展的人。本文以培养全面和谐发展的大学生为终极指向,以构建和谐的高校思想政治教育工作体系为切入点。具体分析路径为,依据“谐则”机制构建高校思想政治教育工作的科学管理体系;依据“和则”机制,构建高校思想政治教育工作的人文关怀体系;最后把人文关怀体系和科学管理体系有机整合,争取实现高校思想政治教育工作的和谐,达到培养全面和谐发展的大学生的目的。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
目录  6-9
1 绪论  9-13
  1.1 选题缘由  9
  1.2 文献综述  9-12
    1.2.1 国外关于“和谐管理”的研究状况  9
    1.2.2 国内关于“和谐管理”的研究状况  9-10
    1.2.3 和谐管理理论的应用状况  10
    1.2.4 和谐德育的研究状况  10-11
    1.2.5 高校思想政治教育和谐体系的研究状况  11-12
  1.3 本文研究的理论和实践意义  12
    1.3.1 理论意义  12
    1.3.2 实践意义  12
  1.4 研究方法  12-13
    1.4.1 文献法  12
    1.4.2 演绎法  12
    1.4.3 系统论方法  12-13
2 高校思想政治教育工作中存在的主要问题及引入和谐管理理论的必要性、可行性  13-18
  2.1 高校思想政治教育工作存在的主要问题  13-15
    2.1.1 高校思想政治教育工作理念有待更新  13
    2.1.2 高校思想政治教育工作和谐育人环境尚未形成  13-14
    2.1.3 高校思想政治教育工作制度尚不完善  14
    2.1.4 高校思想政治教育工作机制尚不健全  14-15
    2.1.5 高校思想政治教育工作缺乏在管理、环境、育人之间稳定高效协调的运行机制  15
  2.2 高校思想政治教育引入和谐管理理论的必要性  15-17
    2.2.1 有利于树立和谐育人的理念  15-16
    2.2.2 有利于整合思想政治教育资源,形成教育合力  16
    2.2.3 有利于应对高校思想政治教育环境的不确定性  16-17
  2.3 高校思想政治教育引入和谐管理理论的可行性  17-18
3 和谐管理理论及运用和谐管理理论对高校思想政治教育工作的系统分析  18-22
  3.1 和谐管理理论简述  18-19
    3.1.1 和谐管理理论基本概念内涵  18
    3.1.2 和谐管理理论整体框架  18-19
  3.2 运用和谐管理理论对高校思想政治教育工作的系统分析  19-22
    3.2.1 和谐主题  20
    3.2.2 科学管理体系  20-21
    3.2.3 人文关怀体系  21
    3.2.4 科学管理体系与人文关怀体系的和谐耦合  21-22
4 运用和谐管理理论构建高校思想政治教育工作的科学管理体系  22-34
  4.1 高校思想政治教育工作和谐法规制度体系建构  22-28
    4.1.1 思想政治教育工作法规制度的内容来源  23-24
    4.1.2 当前高校思想政治教育工作法规制度建设方面应注意的主要问题  24
    4.1.3 高校和谐思想政治教育工作法规制度体系构建  24-28
  4.2 高校思想政治教育工作和谐机制体系建构  28-34
    4.2.1 思想政治教育机制含义  28-29
    4.2.2 构建高校和谐思想政治教育工作机制体系  29-34
5 运用和谐管理理论构建高校思想政治教育工作人文关怀体系  34-51
  5.1 全面贯彻以人为本,科学发展的理念  35-38
    5.1.1 高校思想政治教育工作中贯彻以人为本,科学发展理念的深刻内涵  35-36
    5.1.2 高校思想政治教育工作中贯彻以人为本,科学发展理念的具体要求  36-38
  5.2 以构建高校和谐校园为载体,营造和谐育人环境  38-45
    5.2.1 构建高校和谐校园的重要性  38-39
    5.2.2 构建高校和谐校园的路径选择  39-45
  5.3 加强心理和谐教育,为高校和谐思想政治教育工作提供基础保障  45-47
    5.3.1 心理和谐教育在高校思想政治教育工作中的作用  45-46
    5.3.2 加强心理和谐教育的路径选择  46-47
  5.4 加强人文精神培育,为高校和谐思想政治教育工作提供动力支持  47-51
    5.4.1 当前高校人文精神缺失的主要表现  47-48
    5.4.2 加强高校人文精神培育的路径选择  48-51
6 运用和谐管理理论耦合机制实现高校和谐思想政治教育  51-56
  6.1 运用和谐管理理论耦合机制实现高校和谐思想政治教育的内涵  51-52
    6.1.1 科学管理体系与人文关怀体系的互动  51
    6.1.2 科学管理体系与人文关怀体系的相互转化  51-52
    6.1.3 科学管理体系与人文关怀体系有机整合  52
  6.2 运用和谐管理理论实现高校和谐思想政治教育的模式  52-56
    6.2.1 高校思想政治教育工作决策导向系统  53
    6.2.2 高校思想政治教育工作的支持系统  53-54
    6.2.3 高校思想政治教育工作的行动系统  54-56
结束语  56-57
参考文献  57-59
致谢  59

关于运用和谐管理理论加强高校思想政治教育工作的探讨

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