学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

霍尔姆斯比较教育思想研究

作　者: 韩春华
导　师: 朱文富
学　校: 河北大学
专　业: 教育史
关键词: 霍尔姆斯比较教育思想时代背景和理论基础主要内容贡献和思想的局限性
分类号: G40-059.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 51次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

霍尔姆斯是英国著名比较教育学家,他在继承波普尔的演绎法和批判二元论、杜威的实用主义思想和反思性思维理论、韦伯的“理想模型”的基础上,提出了自己的比较教育理论与方法：关于教育规划的思考、关于资料收集和分类的思考、关于异域文化的思考、以及以假设为核心的“问题解决法”,被称为最为折衷的比较教育方法论。霍尔姆斯为比较教育的发展做出诸多贡献：编辑《世界教育年鉴》,参与、主持国际比较教育学会以及其他国际组织,推动了比较教育学科的发展。但霍尔姆斯的比较教育思想也存在着一定的局限性：“三个世界”的理论依据使其分类法陷入唯心主义,对归纳法的过度批判会导致对一切命题都采取否定和怀疑的态度。本文从霍尔姆斯的生平入手,分析其比较教育思想形成的实践基础,进而阐述其思想的时代背景和理论基础。在此基础上,详细地阐明其思想内涵。最后对霍尔姆斯的贡献及思想局限性进行评价。

霍尔姆斯比较教育思想研究

内容摘要

全文目录

相似论文