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中等职业学校口语交际教学存在问题与对策研究

作　者: 苟晓红
导　师: 周芸
学　校: 云南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 口语交际口语交际教学培养目标课程设置课程教学
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

具有良好的口语交际能力是现代人必备的素质。2000年《中等职业学校语文教学大纲》提出要培养学生的口语交际能力,要求中职学生“能根据不同场合、不同对象,恰当、得体地进行口语交际”。各中职学校陆续开展口语交际教学,但在实际的教学与研究中存在重理论,轻实操,教学缺乏科学性及系统性等问题。本文在前人理论研究的基础上,尝试在语言学、言语交际学等原理的指导下,结合中职学生的学情特点,对中职学生口语交际能力的构成要素进行了理论探索,针对当前中职学校口语交际教学现状中存在的种种问题进行了分析研究,从培养目标、课程设置、课程教学、师资队伍建设等方面提出了一系列教学对策。培养目标,是进行一切口语交际教学活动的依据；课程设置,是为口语交际教学营建良好的素质教育大环境；课程教学,是口语交际教学的中心环节；师资队伍,是决定中职学校口语交际教学质量的前提。总之,本文从理论和实践的角度对中职学校口语交际教学进行了研究,所提出的一系列教学对策是切实可行的,行之有效的,值得大力提倡。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
前言  8-13
  一、研究课题的缘起  8-9
  二、学术界研究综述  9-11
  三、课题研究的意义  11-12
  四、课题研究的方法  12-13
第一章口语交际与中职学校口语交际教学  13-29
  第一节口语交际  13-23
    一、交际与口语交际  13-14
    二、口语交际的类型  14-15
    三、口语交际的特征  15-17
    四、口语交际的意义  17-19
    五、口语交际能力的构成  19-23
  第二节口语交际教学  23-25
    一、口语交际教学的定义  23-24
    二、口语交际教学的内容  24
    三、口语交际教学的地位  24-25
  第三节中职学校口语交际教学  25-29
    一、中职学校口语交际教学的任务  25
    二、中职学校口语交际教学的特点  25-26
    三、中职学校学生口语交际能力的构成  26-27
    四、中职学校开展口语交际教学的意义  27-29
第二章中职学校口语交际教学存在问题及分析  29-40
  第一节中职学校学生口语交际能力现状  29-33
    一、调查方案的设计  29-30
    二、中职学校学生口语交际能力的表现  30-33
  第二节中职学校口语交际教学存在的问题  33-35
    一、缺乏明确的教学目标  33
    二、缺乏与专业相结合的口语交际教学教材  33
    三、课程教学内容的缺失  33-34
    四、教学评价不科学  34
    五、教学方法和手段的缺点  34-35
  第三节中职学校口语交际教学存在问题分析  35-40
    一、学生主体因素  35-37
    二、教育环境因素  37-40
第三章中职学校口语交际教学的指导思想和基本原则  40-45
  第一节中职学校口语交际教学的指导思想  40-42
    一、指导与自主相结合  40
    二、规定与开放相结合  40-41
    三、统一与多样相结合  41
    四、理论与实践相结合的学习理论  41-42
  第二节中职学校口语交际教学的基本原则  42-45
    一、系统性原则  42-43
    二、目标性原则  43
    三、循序渐进原则  43-44
    四、动态性原则  44-45
第四章从培养目标和课程设置看中职学校口语交际教学  45-55
  第一节中职学校学生口语交际能力培养目标  45-49
    一、语言能力培养目标  46-47
    二、语用能力培养目标  47-48
    三、策略能力培养目标  48-49
  第二节中职学校口语交际教学的课程设置  49-55
    一、加强中职学校语文课教学  49-51
    二、加强中职学校普通话口语教学  51-52
    三、加强中职学校心理健康教育  52-53
    四、重视中职学校交际礼仪课程  53-55
第五章从课程教学看中职学校口语交际教学  55-94
  第一节中职学校口语交际教学的内容  55-67
    一、中职学校口语交际能力训练体系  55-60
    二、充分挖掘中职学校口语交际教学资源  60-67
  第二节中职学校口语交际教学的方法和手段  67-79
    一、口语交际训练与心理素质训练相结合  67-70
    二、口语交际训练与思维素质训练相结合  70-76
    三、口语交际训练与体态语训练相结合  76-78
    四、充分利用多媒体资源作为口语交际教学手段  78-79
  第三节中职学校口语交际教学的评价  79-94
    一、建立合理的评价机制  80-82
    二、选用多样的考核内容  82-94
第六章从师资队伍看中职学校口语交际教学  94-101
  第一节中职学校口语交际教学的师资要求  94-96
    一、具备严格而规范的交际用语素养  94-95
    二、具备深厚而扎实的口语交际理论和实践功底  95
    三、具备较强的思维能力  95-96
    四、具备做人处世的全面涵养  96
  第二节中职学校教师口语交际教学质量要求  96-101
    一、中职学校口语交际教学质量要求  96-99
    二、努力提升中职学校口语交际教学教师素质  99-101
参考文献  101-104
附录A  104
附录B  104-105
附录C  105-106
附录D  106-109
附录E  109-111
攻读学位期间发表的论文和研究成果  111-112
致谢  112

中等职业学校口语交际教学存在问题与对策研究

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