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高校教学质量评价系统建模与设计

作　者: 邹胜良
导　师: 刘晓强；郑强
学　校: 南昌大学
专　业: 软件工程
关键词: 教学质量评价系统评价指标层次分析法数学建模模糊综合评判法
分类号: TP391.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 69次
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内容摘要

随着我国高等院校招生规模的持续增加与教育发展,高校的教学质量已经是整个社会与大众关注的焦点。但是到目前,以课堂教学为主体还是高校教育的主要方式。所以,对课堂教学的质量评价系统是整个高校教学质量监测系统的主要组成部分,建立与设计公平的、科学的以及合理的课堂教学的质量评价系统,对我国提高教师的教学水平、学生的学习效果和教学管理都存在着非常重要的意义。本文在分析国内外课堂教学质量评价等方面的基础上,凭借该领域已有的研究成果。从专家和学生两个评价主体出发,通过不同的侧重点,确定了相应的评价指标,应用层次分析法和数学建模思路设计了相应的教学质量评价系统,进行一致检验说明评价系统的合理性,然后应用模糊综合评判法得到了课堂教学质量的综合评价,解决了评价指标的量化问题,又可以避免其定性描述的不足,从而定量和定性相结合,使评价系统的结论更接近实际情况；最后通过实例分析、求解和应用,从结果可以反映该评价系统对教师的教学质量评价比较可靠。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第1章引言  7-14
  1.1 研究的背景与意义  7-8
    1.1.1 研究的背景  7
    1.1.2 研究的意义  7-8
  1.2 论文研究内容、研究方法和技术路线  8-11
    1.2.1 研究内容  8-9
    1.2.2 研究方法  9-10
    1.2.3 技术路线  10-11
  1.3 软件平台现状  11
    1.3.1 Lingo软件  11
    1.3.2 MathType软件  11
  1.4 相关研究概念  11-14
    1.4.1 教学的概念  11-12
    1.4.2 课堂教学的概念  12
    1.4.3 教学质量的概念  12
    1.4.4 评价的概念  12-13
    1.4.5 系统的概念  13-14
第2章高校教学质量评价的研究综述  14-19
  2.1 国外教学质量评价的发展回顾  14-16
  2.2 我国教学质量评价的发展回顾  16-17
  2.3 常见评价方法  17-19
第3章高校课堂教学质量评价系统的设计  19-34
  3.1 评价系统的依据  19-22
    3.1.1 理论基础  19-20
    3.1.2 高等院校教师的素质要求  20-21
    3.1.3 现代教学理念  21-22
  3.2 评价系统遵守的原则  22-23
  3.3 评价系统的构建  23-28
    3.3.1 评价主体  23
    3.3.2 评价指标  23-25
    3.3.3 利用层次分析法确定权重  25-28
  3.4 实例求解  28-34
第4章基于模糊综合评判法的教学质量系统综合评价  34-38
  4.1 模糊综合评判法  34-35
  4.2 基于模糊综合评判法的综合评价  35-38
    4.2.1 专家的评价  35-36
    4.2.2 学生的评价  36
    4.2.3 综合的评价  36-38
第5章结论与展望  38-39
  5.1 论文总结  38
  5.2 研究的后续  38-39
致谢  39-40
参考文献  40-41

高校教学质量评价系统建模与设计

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