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县级中职学校创业教育研究-基于新农村建设视角

作　者: 李媛
导　师: 曹晔
学　校: 河北科技师范学院
专　业: 职业技术教育学
关键词: 职业教育新农村中等职业学校创业教育
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

农村中等职业学校指县级职业技术教育教育中心、县域内举办的技工学校、职业学校等，是我国职业教育的重要组成部分，主要面向农村，担负着技能型人才培养和服务于区域经济发展，尤其是服务于农村经济社会发展的重要任务。一直以来，农村中等职业学校在培育新型职业农民、推广农业科学技术、推动农村社会经济发展等方面做出了重要贡献。但是，随着高等教育大众化时代的到来，农村中等职业教育发展陷入了困境，面临着生源减少、毕业生就业困难等问题。进一步深化农村中等职业学校教育教学改革，创新教学模式，提升人才培养质量，探索新的发展路径成为时代的必然选择。目前，世界各国尤其是西方发达国家都在积极探索并大力实施创业教育，并积累了许多典型经验和成功做法。我国中等职业教育发展的实践也证明，开展创业教育，可有效地提高学生创业能力，促进学生就业。我国当前开展的社会主义新农村建设是一项开创性的伟大事业，需要千千万万具有创新精神和创业能力的、扎根农村、服务农业的技能型人才。农村中等职业技术学校开展创业教育是社会主义新农村建设和发展现代农业的需要，是农村中职学生的职业发展和农村职业学校发展的需要。基于此，本研究在广泛进行调查研究的基础上，借鉴全面发展理论、人职匹配理论、创新教育理论以及素质教育理论，客观、全面分析了农村中等职业学校开展创业教育的现状，清晰了目前所存在的教育理念更新较慢、课程设置不尽完善、创业教育教材开发滞后、缺少创业平台、创业教育师资缺乏等主要问题，积极吸取国内外关于农村中等职业学校创业教育的研究成果，提出了更新观念、设定目标、健全机制、丰富教学内容和形式等加强农村中职学校创业教育的具体对策。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-10
第一章绪论  10-18
  1.1 研究背景  10-11
  1.2 研究意义  11-14
    1.2.1 社会主义新农村建设需要  11-12
    1.2.2 中职学生职业发展的需要  12-13
    1.2.3 农村中职学校发展的需要  13-14
  1.3 国内外研究现状  14-16
    1.3.1 国内研究现状  14-15
    1.3.2 国外研究现状  15-16
  1.4 研究思路、方法与内容  16-17
    1.4.1 研究思路  16
    1.4.2 研究方法  16-17
    1.4.3 研究内容  17
  1.5 创新之处  17-18
第二章主要概念界定和理论依据  18-27
  2.1 主要概念界定  18-20
    2.1.1 农村与新农村  18
    2.1.2 中等职业学校  18-19
    2.1.3 农村职业教育  19
    2.1.4 农村中等职业学校  19
    2.1.5 创业与创业教育  19-20
  2.2 创业教育相关概念的区别与联系  20-22
    2.2.1 创业与就业，创造、创新与创业的关系  20-21
    2.2.2 创业教育与就业教育、专业教育、创新教育的关系  21-22
  2.3 农村中职学校实施创业教育的理论依据  22-24
    2.3.1 全面发展理论  22
    2.3.2 人职匹配理论  22-23
    2.3.3 创新教育理论  23
    2.3.4 素质教育理论  23-24
  2.4 农村中职学校开展创业教育的政策依据  24-25
    2.4.1 国家“创业带动就业”战略的要求  24-25
    2.4.2 有关中职学校开展创业教育的政策  25
  2.5 农村中职学校开展创业教育的实践依据  25-27
    2.5.1 通过教育资源整合与开发，着力开展创业教育  25-26
    2.5.2 开展彰显产业特色、服务产业发展的创业教育  26-27
第三章农村中职学校创业教育现状及存在问题  27-35
  3.1 我国农村职业学校开展创业教育的历史进程  27-29
    3.1.1 最初形态：创业教育和学生德育工作相结合  27
    3.1.2 发展形态：创业教育和学生就业指导相结合  27-28
    3.1.3 发展趋势：创业教育与职业生涯规划紧密结合  28-29
  3.2 农村中职学校创业教育的发展现状  29-31
    3.2.1 基本认识  29-30
    3.2.2 主要形式  30-31
  3.3 农村中职学校创业教育存在的主要问题  31-35
    3.3.1 教育理念更新较慢  31
    3.3.2 课程设置不尽完善  31-32
    3.3.3 教育教材开发滞后  32
    3.3.4 缺乏创业实践平台  32-33
    3.3.5 缺乏创业教育师资  33-35
第四章加强农村中职学校创业教育的主要对策  35-45
  4.1 更新观念  35-36
    4.1.1 精英教育与普及教育相统一  35
    4.1.2 促进就业与培养人才相统一  35-36
    4.1.3 理论教育与实践锻炼相统一  36
  4.2 设定目标  36-38
    4.2.1 主体意识  36-37
    4.2.2 市场意识  37
    4.2.3 团队意识  37-38
    4.2.4 创新意识  38
  4.3 健全机制  38-40
    4.3.1 建立创业教育领导体制  38-39
    4.3.2 设立专门创业教育基金  39
    4.3.3 壮大创业教育师资队伍  39-40
  4.4 丰富内容  40-42
    4.4.1 开发创业教育课程体系  40-41
    4.4.2 不断丰富课堂教学内容  41-42
  4.5 创新形式  42-45
    4.5.1 坚持项目引导  42
    4.5.2 强化实践教学  42-43
    4.5.3 贯彻在校全程  43
    4.5.4 发挥社团作用  43-45
参考文献  45-48
发表论文和参加科研情况说明  48-49
附录  49-51
致谢  51

县级中职学校创业教育研究-基于新农村建设视角

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