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支架式教学策略在小学语文教学中的运用研究

作　者: 赵阳
导　师: 张建华
学　校: 广州大学
专　业: 学科教学
关键词: 语言智能支架式教学小学语文教学
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 56次
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内容摘要

在建构主义理论的影响下,支架式教学(the scaffolding instruction)被提出,并越来越受到人们的关注,在教学中发挥着一定的作用。然而,从当前的现状来看,语文课的教学效率还不尽人意,教师的教育理念和教学方法都有待提高。如何提高小学语文教学的质量和效率,值得全体语文教师进行探索。文章在总结前人研究成果的基础上,运用理论研究、文献资料研究、案例研究等方法,开展了运用支架式教学策略发展小学生语言智能的理论研究,并就如何在小学语文教学中运用支架式教学策略等问题进行了探讨。全文包括四章内容。第一章：论述了研究的学术背景,对支架式教学等相关概念作了介绍,并对国内外关于支架式教学的研究做文献综述。介绍课题的研究目的、理论和实际应用意义。第二章：主要开展运用支架式教学策略发展小学生语言智能的理论研究。提出了在小学语文教育中实施支架式教学的必要性。并具体探讨了促进儿童语言智能的支架策略,它包括：支架是动态的,以发展的观点对待儿童；巧设支架的五步骤；支架教学符合儿童学习的特点；支架教学符合因材施教的原则；支架教学尊重学生的主体地位。第三章：探讨了如何在小学语文教学中运用支架式教学策略,包括支架式教学策略的运用目的、方法、步骤、结果和条件。第四章：在研究的基础上提出一些建议。

全文目录

摘要 5-6Abstract 6-7目录 7-9CONTENTS 9-11第一章绪论 11-19 1.1 本研究的学术背景 11-12 1.2 支架式教学、语言智能等相关概念的界定 12-13 1.2.1 支架式教学概念的界定 12-13 1.2.2 语言智能概念介绍 13 1.3 国内外关于支架式教学的文献综述 13-17 1.4 本课题研究目的 17-18 1.5 本课题研究的理论和实际应用意义 18-19第二章运用支架式教学策略发展小学生语言智能的理论研究 19-26 2.1 在小学语文教育中实施支架式教学的必要性 19-21 2.1.1 儿童的语言智能需要激发 19-20 2.1.2 借助成人的帮助支架,儿童的语言智能的发展将加速 20 2.1.3 支架式教学促使儿童语言潜能得到最大限度地开发 20-21 2.2 促进儿童语言智能的支架策略 21-24 2.2.1 支架是动态的,以发展的观点对待儿童 21-23 2.2.2 巧设支架的五步骤 23 2.2.3 支架式教学符合儿童学习的特点 23-24 2.2.4 支架式教学符合因材施教原则 24 2.2.5 支架式教学尊重学生的主体地位 24 2.3 研究结果的汇总和分析 24-26第三章如何在小学语文教学中运用支架式教学策略 26-38 3.1 支架式教学策略的运用目的 26 3.2 支架式教学策略的运用方法 26-34 3.3 支架式教学策略的运用步骤 34-35 3.4 支架式教学策略的运用结果 35-37 3.5 支架式教学策略的运用条件 37-38第四章总结与展望 38-39参考文献 39-41攻读学位期间公开发表的学术论文 41攻读学位期间编写的图书 41-42致谢 42-43附录 43-45

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